【摘 要】
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<正>语文素养的培养是一个动态实施的过程,需要教师基于课程标准,挖掘文本资源,在教学过程中提供多样的学习机会,搭建适切的学习"支架",让学生在动态的语言环境中体验、感悟
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<正>语文素养的培养是一个动态实施的过程,需要教师基于课程标准,挖掘文本资源,在教学过程中提供多样的学习机会,搭建适切的学习"支架",让学生在动态的语言环境中体验、感悟语言形式,并在阅读过程中习得有效的阅读方法和策略,形成语文学习能力,感受阅读乐趣。学习策略的形成使"学"有提升。阅读教学的重要任务是让学生具有"领会课文之内容与语言之运用"的能力,关注语文学习过程中学生学习策略形成。学习策略主要包括学生经历的学习过程、形成的思维方式以及发现问题、解决问题的途径等。
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