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回归实践:教育学学科立场的自我意识
回归实践:教育学学科立场的自我意识
来源 :安徽教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:missile60
【摘 要】
:
一门学科发展的自控程度与它的“自我意识”密切相关。教育学的学科立场并非体现在处处以教育学为形式的话语中心,而是在教育学理论的框架内,以丰富而复杂的教育实践作为思考的
【作 者】
:
张立新
【机 构】
:
华东师范大学教育学系
【出 处】
:
安徽教育学院学报
【发表日期】
:
2006年1期
【关键词】
:
教育学
学科立场
自我意识
教育实践
Pedagogy
disciplinary standpoint
self-awareness
educatio
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一门学科发展的自控程度与它的“自我意识”密切相关。教育学的学科立场并非体现在处处以教育学为形式的话语中心,而是在教育学理论的框架内,以丰富而复杂的教育实践作为思考的内核性问题,形成强烈的自我意识.实现专业自主和自觉的专业问责。教育实践是教育学学科立场的核心基点。
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