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美国反思型教师教育思潮将教学看作"反思性实践",并根据是否有利于促进师范生反思来选择教学策略;教师教育界围绕实习、实物分析、案例教学、行动研究、叙述探究五种常用的教学策略开展了大量的实践和研究。这提示我们,教师教育应加强教学策略的研究、更新教学观,并注重开发和利用本土教学策略。
美国反思型教师教育的教学策略:评析与启示
【摘 要】
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美国反思型教师教育思潮将教学看作"反思性实践",并根据是否有利于促进师范生反思来选择教学策略;教师教育界围绕实习、实物分析、案例教学、行动研究、叙述探究五种常用的教
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院; 云南师范大学职业技术教育学院;
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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王艳玲主持的教育部人文社科一般项目“教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究”(编号:09YJC880087)的阶段成果;“云南省中青年学术和技术带头人后备人才”培养经费资助
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