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近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注。面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大。文章尝试从心理危机干预的“树理论”的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生,为高校心理危机干预工作带来新的思考和更多可能性。