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本文以Y大学为例,分析我国高校教师绩效考核评价制度的正反效应,发现绩效考核对调节教师职业自由和约束关系,推动教师教学科研的积极性起到了一定的作用。但是,也存在着考核标准过高;考核的主体单一;教师在时间和数量化任务的压力下倾向于重科研轻教学;内生性的研究兴趣被挤出,取而代之的是发表短平快的渐进性创新成果,对科学创新和提高教育质量起到负面影响。我们可以从减少量化考核、增加教学质量考核内容和实行多元评价主体等方面完善高校教师考评制度。