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深度学习是在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。本文以"一课两轮"课例研究方式,探讨如何引发深度学习,培养数学核心素养。
引发深度学习 培养核心素养——以苏教版三年级“平移和旋转”课例研究为例
【摘 要】
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深度学习是在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。本文以"一课两轮"课例研究方式,探讨如何引发深度学习,培养数学核心素养。
【机 构】
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石台县实验小学
【出 处】
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教育文汇
【发表日期】
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2020年Z1期
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