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主持人:
邱元阳河南省安阳县职业中专
嘉宾:
黄利锋江苏省张家港市万红小学
邓椿志宇风多媒体论坛Authorware版主
王炜达河北省秦皇岛市山海关区渝东街小学
提出问题:课件制作工具如何选择
多媒体课件的制作和运用已成为教师的必备技能。林林总总、多如繁星的课件制作工具令人眼花缭乱,在课件制作修改的过程,我们应该如何选择呢?
问题解决之一:沙场点兵,课件制作七种武器
● 演示文稿,快速开发的首选
对新手来说,PPT课件是最容易上手的,而且制作起来非常迅速,但是要想做出很吸引人的PPT,还是需要下一番功夫的。
PPT最常见的应用领域是各种会议,在学术报告、产品展示、成果交流、演讲培训等各种场合大显身手,学校课堂上也很常见,适合制作语文、历史、政治、外语等文科类的课件,图文并茂的表达、多种媒体的支持、简便易用的动画效果,使它逐渐普及开来,只是交互功能有限,在不利用VBA的情况下,主要是通过超链接的方法实现交互。
在一些大学和企业培训中,流行一种科建流媒体格式(.csf格式),它就是把教师的PPT文稿和实时讲课录像结合起来,集视频流、音频流和屏幕流于一体,能够充分体现现场教学情境和氛围,展现更强的教学效果,是PPT课件的又一扩展应用。
● 动漫表达,酷炫灵活的王道
利用动画设计软件来制作课件,可以使课件更加生动,表达更为灵活,以Flash为代表的动画类课件,始终处于课件制作的王者地位。
由于Flash具有灵活的交互功能,并且支持脚本编程,文件小巧,便于网络传输,使它在课件制作领域长盛不衰。如果课件中有很多需要程序方法实现的功能,用Flash来制作是再恰当不过的了。
使用Flash和Swish Max都可以制作出Flash动画,对于程序开发人员来说,也能通过Flex来构建基于网络应用的Flash课件。
不过,Flash做出的是平面动画,需要三维动画时可以用3DMax或Cool3D来实现。
● 网页制作,高效兼容的平台
互联网的普及使得网页形式的课件也得以流行。由于浏览器对各种媒体的良好支持,网页的表现力日益丰富,配合Flash动画,声色俱佳的网页课件得以在系列性课件和全科课件中大行其道。
利用Dreamweaver等网页设计软件,结合多媒体技术,可以高效地进行课件开发,因为成品是网站的形式,兼容性较好,不但可以直接发布到网上,也可以方便地制作成光盘进行浏览。
对于这类课件,网页只是一种整合的工具,其中的动画、视频、声音等素材仍需要在其他软件中进行预处理。
● 大型课件,商业应用的典范
如果制作较大型的课件,可以选择Authorware和Director。Authorware基于流程和图标,有非常丰富的交互功能和大量的系统函数,广泛用于多媒体光盘制作,但是动画能力较弱。Director采用帧动画和编程相结合的方式,是多媒体光盘开发的重量级工具,它本身集成了自己的Lingo语言,交互和演示功能都非常出色。这两个软件生成的文件都比较大,甚至还需要带上自己的运行库,适合制作大型的多媒体教程。
● 程序设计,高手展技的舞台
有的课件比较复杂,可能需要用程序的方法实现,当Flash中的AS脚本不能方便地实现这些功能时,可以考虑用专门的编程语言。比如,有的带有练习系统的课件就是用Delphi做的,有的有模拟环境能力的课件是用VB做的。
用程序设计语言来实现课件,看起来有些大材小用,而且比较费力,只是不得已而为之,非高手难以驾驭。
● 屏幕录像,轻轻松松做教程
网上有很多教程类的课件,格式是SWF的,主要是操作方法的讲解和实录,这类课件的实现最为容易,往往只需要一个屏幕录像软件,就能轻轻松松做出自己的Flash格式的视频教程。
屏幕录像软件非常多,常用的有屏幕录像专家等,可以录制为AVI、SWF、EXE等各种格式,需要注意的是,在录制声音时,要确定好是录制自己的声音还是系统声卡中播放出的声音。
● 综合软件,省时省力做课件
除了传统使用的专门的课件制作工具外,一些综合性的多媒体创作工具也可拿来牛刀小试,有些还比较容易上手,可以快速制作出令人满意的课件作品。这类软件有的甚至直接指明是用于制作课件的,如方正奥思、课件大师、Web课件生成工具等。
课件制作并不一定要固定使用某一工具,综合利用不同的软件工具,可以更为方便高效地开发课件,为教学服务。
问题解决之二:小材大用,草木皆能为兵
在一些武侠小说中,经常有武林高手摘叶伤人、飞花毙命的描写,在他们的手中,随便一个什么物件,都能拿来作为兵器,化腐朽为神奇。同样,在课件制作中,有时一个小小的工具,也能帮我们完成复杂的任务。
数学教师在讲函数图像时,经常要用课件来模拟函数图像,为此,很多教师都会到Flash或Authorware中利用函数实现。其实在最常用的办公软件Excel中,就可以轻而易举地动态模拟函数图像(如图1)。
我们选择Flash来做课件,除了灵活性和通用性,也因为它较强的交互性。有时我们只是需要简单的交互,却不得不去应对繁琐的文字排版,这时如果改用动态网页或者PPT,会更加省时省力。在Office软件中,内置的VBA脚本语言可以满足我们一般的交互应用,实现诸如选择题、判断题等功能还是绰绰有余的。
类似的,在Windows下可以直接执行VBS脚本语言,使用起来更是方便,只需要在记事本中写上简短的代码,就可以由Windows来执行,还避免了VAB脚本在禁止宏时无法运行的情况。如果需要保护源代码,可以用编译工具将其编译成可直接运行的EXE文件,图3是在记事本中用VBS制作的一个加减混合运算自动出题和评分的课件。
如果能够简捷地实现我们需要的功能,为什么要劳神费力地去大动干戈呢?对于没有程序设计基础的教师来说,他完全可以用“发烧积木”来搭出一个引以为豪的交互式课件,与使用专业工具进行开发相比可以说是事半功倍。
问题解决之三:走在边缘,修改与反编译
对课件的修改和反编译,是我们时常要用到的,一方面是为了更改其界面和功能,另一方面也是为了学习其源代码。但这种行为正处于合法和非法的边缘,行走在这个边缘,我们应该小心谨慎,以不侵犯原作者版权和不进行商业利用为尺度。
根据世界知识产权组织的解释,反编译是指对计算机程序进行复制和翻译,从而使其编码和结构可被观察和分析的方法。这种方法一般是通过对目标程序的分析反推出其相应的源程序。
对课件作品的反编译,主要是针对Flash作品的SWF文件。
SWF的文件格式是公开的。这意味着SWF文件并不是只能由Flash生成,同时这还意味着,反编译SWF文件也不是非常困难。但要完美地反编译SWF成FLA,却也很不容易。
最常见的Flash反编译工具,应该是国产的硕思闪客精灵(Sothink SWF Decompiler)。最新的5.6版支持动作脚本Action Script3.0并且和Flash CS4(10.0)兼容。它能捕获、反编译、查看并提取Flash影片(SWF和EXE文件)中的各种资源,特别是将SWF转化为FLA源文件。
同为硕思三剑客之一的另一软件硕思闪客之锤,更是可以直接对SWF文件进行编辑修改。
对于程序设计人员来说,大名鼎鼎的ASV(Action Script Viewer)是他们学习SWF中的AS动作脚本和浏览SWF文件内部架构的超级反编译工具,它还能抽取其中的位图、音频、视频、字体等原始文件,甚至重建FLA文件,最新的ASV 6.0功能更是强大。
如果说使用ASV来得到FLA文件还是比较麻烦的,Flash Decompiler Trillix则可以方便地把SWF转换成FLA文件,支持AS3.0。
“将任何一个SWF文件完美还原成FLA原始代码!”这是Imperator FLA的口号,它的能力同样不容小觑。
SWiX是又一款SWF编辑工具,准确地说是一款调试、更新SWF文件的XML编辑器,可以将SWF文件反编译为SWiX的XML格式,支持全系列Flash格式,还能预览修改过的SWF文件,并能将SWiX XML格式重新装配为SWF文件。
另一方面,我们又如何防止对SWF的反编译呢?
要完全防止SWF被反编译,几乎是不可能的,但有一些方法可以增加反编译的难度。
SWF Encrypt是一款SWF文件加密工具,可以阻止市场上大多数已知的SWF反编译工具,保护Action脚本。
MIX-AS和ActionScript Obfuscator(ASO)则是专门的ActionScript保护工具,通过混淆脚本的语句来达到保护目的。
对SWF文件进行打包也是一种保护手段,但是Flash自带功能生成的EXE文件基本与SWF文件一样没有保护能力,所以要用其他的Flash打包工具(如雅致Flash打包工具)进行,最好再对生成的EXE文件进行压缩加壳,在能够正常运行的前提下进行加密保护。
利用其他软件生成SWF,也常常会使常用反编译软件失效。比如,Swish Max的SWF文件,反编译成FLA拿到Flash中就可能变样了。硕思闪客精灵对Flex等IDE环境下生成的项目也无能为力。
如果有人尝试对目前流行的QQ农场进行反编译,恐怕很难做到。因为它的核心部分置于服务器端,我们根本得不到那些SWF。正如Chinaxman所言:防止反编译的最好方法是“不给”。
利用SWF反编译工具,可以更加方便地学习经典Flash的制作方法,从技术和设计思想上提高自己的水平。但是,在使用这把双刃剑时千万要注意版权和道德底线。
问题解决之四:高手论道,英雄所见不同
邱元阳:前面谈到的各种工具,主要涉及课件制作和修改方面。无论是制作哪种类型的课件,素材都是需要准备的,文字脚本一般不需要处理,拿来就可以利用,但图像、音频、视频、动画等素材常常需要预先处理,达到合适的色彩、大小、长度、效果等,毕竟不是每种课件制作工具都有素材处理能力的。通过简单的处理,“拿来主义”也可以为我们省下很多力气。
截图可以使用SnagIt或者QQ等的截图功能,如果是做PPT课件,PowerPoint2010中就自带截图功能,而复杂的图像处理最常用到的应该是PhotoShop了,在对精确度要求不是很高的情况下,ACDSee或者光影魔术手也是不错的选择。音频的处理可以使用Audition(又名Cool Edit)、GoldWave(简单的分割合并用MP3 Splitter Joiner Pro就行了),而视频素材的编辑处理就复杂多了。如果是简单的剪切合并或转换格式,一般的视频工具如格式工厂、AVIConverter就可以胜任了,但是更进一步的修整或编辑字幕,就需要使用视频编辑软件了,小到Movie Maker、会声会影,大到After Effects、Premiere,都可以上场。
邓椿志:课件制作工具很多,令人眼花缭乱,也使得很多教师陷于各种工具的优劣争论中。个人觉得,工具无所谓好坏,只有适合不适合。就像高射炮打蚊子,虽然有可能命中,但并不是合适的选择。
综观获奖课件,获奖的原因并不是采用的技术多么先进、使用的工具多么先进,而是教学设计做得好,也就是计算机技术的运用是适合教学内容的表现。课件制作,设计为先,这应该是我们选择课件制作工具的主要依据了。
王炜达:可以根据内容来选择不同的课件制作工具。针对不同的教学模式、不同的教学内容,所选择的课件制作工具也不一样。
PowerPoint、Flash、FrontPage是广大教师比较常用的制作工具,如果配合Photoshop,能让课件的观赏性更上一层楼。在实际制作中,也应该各种软件配合使用。例如,制作当下比较普及的专题资源网站,即可插入Flash制作的动画按钮来弥补FrontPage制作动态按钮过于繁琐、样式单一的缺点。又如,使用Photoshop设计网页并使用切片工具生成Web静态网页,这样做不仅可以增加页面的美观成分,让网页的各个元素更加完整地融合到一起,又可以省去插入表格制作HTML模板的繁琐步骤。在制作PPT演示文稿和Flash动画时,如果能利用好Photoshop中的png透明格式图片的话,能让课件的色彩更加具有吸引力,让课件中的文字更加立体化,有助于在Flash中制作各种绚丽的动画效果。
黄利锋:只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。我觉得,课件的设计应该从课件的可教性和易用性入手。课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果,就没有必要花费大量的精力去制作课件了。
邓椿志:教学设计涉及内容比较广泛,这里无法展开,以自己的经验,我简要说说选择工具的依据,供参考。
1.教学内容
教学设计重点要考虑的就是各部分的内容使用什么样的媒体形式来表现,是使用视频,还是图片,或者是动画,又或者是声音。这个确定好之后,就有了选择工具的前提,不同工具对不同媒体的控制能力有强有弱,根据需要进行选择。
2.学生特点
学生不同,课件的表现形式就要不同,比如中小学生,课件中动画展示的部分可能就比较多,这时通常可以选择Flash来做课件的实现部分,而对于大学生,PowerPoint已经足够了。
3.课件使用方式
做出来的课件怎么来使用,也是要考虑的问题,如果是老师在课堂中边讲边演示的课件,PowerPoint应该是首选,Authorware、Flash等也可以做到;如果是由学生自己操作,并且有交互式练习,还需要对学生的回答做出反馈,Authorware、Flash这一类的工具就是比较好的选择了。
4.创作者的特点
俗话说“千人千面”,各个工具的定位对象本身是不同的,在选择工具的时候也要考虑一下这个工具是否适合自己的特点。比如,有些人擅长线性思维,Flash、Director的帧式流程可能就比较适合;如果对流程图比较擅长,使用Authorware来搭建你的课件就会更得心应手。
黄利锋:邓老师上面提到课件的使用方式,我认为可以根据使用方式把课件分为演示型课件和学习型课件。演示型课件一般用在多媒体教室上,而学习型课件必须要在网络教室使用才能充分发挥它的作用。在学习型课件所创设的图文并茂、有声有色的学习环境中,利用手中的鼠标自主地选择自己感兴趣的学习内容,为学生创新能力的培养提供了很好的舞台。因此,课件制作应该从演示型课件向学习型课件转变。
邱元阳:演示型和学习型,还不能完全区分课件使用方式的实质吧!二者在概念的内涵和外延上都有重叠。有些演示类课件,如教程类的,它本身也是学习型课件;很多学习型课件,也只有微弱的交互,主要以演示的形式存在。
黄利锋:近两年,交互式电子白板逐渐进入课堂,电子白板配套软件成为教师制作多媒体课件的又一种常规武器。在电子白板的硬件功能支持下,课件形态不再是通常意义上的课件,而是一个信息化的教学平台。它可以在教学过程中,允许师生在课件页面上进行即时书写,随时从课件资源库中拖出所需要的资源,教师可以跳出课件的束缚,非常自然地开展教学。简简单单的一段文字、一张图片,在综合运用遮罩、显露器、放大镜、标注等白板功能的基础上,能够帮助教师组织各种精彩的教学活动,并且这些不需要教师事先去做,而是随时可以进行。
邱元阳:课件的形式不一而足,哪怕它只是一个积件,只要在课堂上能有效利用,也是促进教学的得力助手。课件工具五花八门,但是目的只有一个,就是对教与学效率的促进和提高。在这个前提下,无论我们使用什么工具、开发什么形式的课件,只要结合我们的课堂,都能对教学有所裨益。
邱元阳河南省安阳县职业中专
嘉宾:
黄利锋江苏省张家港市万红小学
邓椿志宇风多媒体论坛Authorware版主
王炜达河北省秦皇岛市山海关区渝东街小学
提出问题:课件制作工具如何选择
多媒体课件的制作和运用已成为教师的必备技能。林林总总、多如繁星的课件制作工具令人眼花缭乱,在课件制作修改的过程,我们应该如何选择呢?
问题解决之一:沙场点兵,课件制作七种武器
● 演示文稿,快速开发的首选
对新手来说,PPT课件是最容易上手的,而且制作起来非常迅速,但是要想做出很吸引人的PPT,还是需要下一番功夫的。
PPT最常见的应用领域是各种会议,在学术报告、产品展示、成果交流、演讲培训等各种场合大显身手,学校课堂上也很常见,适合制作语文、历史、政治、外语等文科类的课件,图文并茂的表达、多种媒体的支持、简便易用的动画效果,使它逐渐普及开来,只是交互功能有限,在不利用VBA的情况下,主要是通过超链接的方法实现交互。
在一些大学和企业培训中,流行一种科建流媒体格式(.csf格式),它就是把教师的PPT文稿和实时讲课录像结合起来,集视频流、音频流和屏幕流于一体,能够充分体现现场教学情境和氛围,展现更强的教学效果,是PPT课件的又一扩展应用。
● 动漫表达,酷炫灵活的王道
利用动画设计软件来制作课件,可以使课件更加生动,表达更为灵活,以Flash为代表的动画类课件,始终处于课件制作的王者地位。
由于Flash具有灵活的交互功能,并且支持脚本编程,文件小巧,便于网络传输,使它在课件制作领域长盛不衰。如果课件中有很多需要程序方法实现的功能,用Flash来制作是再恰当不过的了。
使用Flash和Swish Max都可以制作出Flash动画,对于程序开发人员来说,也能通过Flex来构建基于网络应用的Flash课件。
不过,Flash做出的是平面动画,需要三维动画时可以用3DMax或Cool3D来实现。
● 网页制作,高效兼容的平台
互联网的普及使得网页形式的课件也得以流行。由于浏览器对各种媒体的良好支持,网页的表现力日益丰富,配合Flash动画,声色俱佳的网页课件得以在系列性课件和全科课件中大行其道。
利用Dreamweaver等网页设计软件,结合多媒体技术,可以高效地进行课件开发,因为成品是网站的形式,兼容性较好,不但可以直接发布到网上,也可以方便地制作成光盘进行浏览。
对于这类课件,网页只是一种整合的工具,其中的动画、视频、声音等素材仍需要在其他软件中进行预处理。
● 大型课件,商业应用的典范
如果制作较大型的课件,可以选择Authorware和Director。Authorware基于流程和图标,有非常丰富的交互功能和大量的系统函数,广泛用于多媒体光盘制作,但是动画能力较弱。Director采用帧动画和编程相结合的方式,是多媒体光盘开发的重量级工具,它本身集成了自己的Lingo语言,交互和演示功能都非常出色。这两个软件生成的文件都比较大,甚至还需要带上自己的运行库,适合制作大型的多媒体教程。
● 程序设计,高手展技的舞台
有的课件比较复杂,可能需要用程序的方法实现,当Flash中的AS脚本不能方便地实现这些功能时,可以考虑用专门的编程语言。比如,有的带有练习系统的课件就是用Delphi做的,有的有模拟环境能力的课件是用VB做的。
用程序设计语言来实现课件,看起来有些大材小用,而且比较费力,只是不得已而为之,非高手难以驾驭。
● 屏幕录像,轻轻松松做教程
网上有很多教程类的课件,格式是SWF的,主要是操作方法的讲解和实录,这类课件的实现最为容易,往往只需要一个屏幕录像软件,就能轻轻松松做出自己的Flash格式的视频教程。
屏幕录像软件非常多,常用的有屏幕录像专家等,可以录制为AVI、SWF、EXE等各种格式,需要注意的是,在录制声音时,要确定好是录制自己的声音还是系统声卡中播放出的声音。
● 综合软件,省时省力做课件
除了传统使用的专门的课件制作工具外,一些综合性的多媒体创作工具也可拿来牛刀小试,有些还比较容易上手,可以快速制作出令人满意的课件作品。这类软件有的甚至直接指明是用于制作课件的,如方正奥思、课件大师、Web课件生成工具等。
课件制作并不一定要固定使用某一工具,综合利用不同的软件工具,可以更为方便高效地开发课件,为教学服务。
问题解决之二:小材大用,草木皆能为兵
在一些武侠小说中,经常有武林高手摘叶伤人、飞花毙命的描写,在他们的手中,随便一个什么物件,都能拿来作为兵器,化腐朽为神奇。同样,在课件制作中,有时一个小小的工具,也能帮我们完成复杂的任务。
数学教师在讲函数图像时,经常要用课件来模拟函数图像,为此,很多教师都会到Flash或Authorware中利用函数实现。其实在最常用的办公软件Excel中,就可以轻而易举地动态模拟函数图像(如图1)。
我们选择Flash来做课件,除了灵活性和通用性,也因为它较强的交互性。有时我们只是需要简单的交互,却不得不去应对繁琐的文字排版,这时如果改用动态网页或者PPT,会更加省时省力。在Office软件中,内置的VBA脚本语言可以满足我们一般的交互应用,实现诸如选择题、判断题等功能还是绰绰有余的。
类似的,在Windows下可以直接执行VBS脚本语言,使用起来更是方便,只需要在记事本中写上简短的代码,就可以由Windows来执行,还避免了VAB脚本在禁止宏时无法运行的情况。如果需要保护源代码,可以用编译工具将其编译成可直接运行的EXE文件,图3是在记事本中用VBS制作的一个加减混合运算自动出题和评分的课件。
如果能够简捷地实现我们需要的功能,为什么要劳神费力地去大动干戈呢?对于没有程序设计基础的教师来说,他完全可以用“发烧积木”来搭出一个引以为豪的交互式课件,与使用专业工具进行开发相比可以说是事半功倍。
问题解决之三:走在边缘,修改与反编译
对课件的修改和反编译,是我们时常要用到的,一方面是为了更改其界面和功能,另一方面也是为了学习其源代码。但这种行为正处于合法和非法的边缘,行走在这个边缘,我们应该小心谨慎,以不侵犯原作者版权和不进行商业利用为尺度。
根据世界知识产权组织的解释,反编译是指对计算机程序进行复制和翻译,从而使其编码和结构可被观察和分析的方法。这种方法一般是通过对目标程序的分析反推出其相应的源程序。
对课件作品的反编译,主要是针对Flash作品的SWF文件。
SWF的文件格式是公开的。这意味着SWF文件并不是只能由Flash生成,同时这还意味着,反编译SWF文件也不是非常困难。但要完美地反编译SWF成FLA,却也很不容易。
最常见的Flash反编译工具,应该是国产的硕思闪客精灵(Sothink SWF Decompiler)。最新的5.6版支持动作脚本Action Script3.0并且和Flash CS4(10.0)兼容。它能捕获、反编译、查看并提取Flash影片(SWF和EXE文件)中的各种资源,特别是将SWF转化为FLA源文件。
同为硕思三剑客之一的另一软件硕思闪客之锤,更是可以直接对SWF文件进行编辑修改。
对于程序设计人员来说,大名鼎鼎的ASV(Action Script Viewer)是他们学习SWF中的AS动作脚本和浏览SWF文件内部架构的超级反编译工具,它还能抽取其中的位图、音频、视频、字体等原始文件,甚至重建FLA文件,最新的ASV 6.0功能更是强大。
如果说使用ASV来得到FLA文件还是比较麻烦的,Flash Decompiler Trillix则可以方便地把SWF转换成FLA文件,支持AS3.0。
“将任何一个SWF文件完美还原成FLA原始代码!”这是Imperator FLA的口号,它的能力同样不容小觑。
SWiX是又一款SWF编辑工具,准确地说是一款调试、更新SWF文件的XML编辑器,可以将SWF文件反编译为SWiX的XML格式,支持全系列Flash格式,还能预览修改过的SWF文件,并能将SWiX XML格式重新装配为SWF文件。
另一方面,我们又如何防止对SWF的反编译呢?
要完全防止SWF被反编译,几乎是不可能的,但有一些方法可以增加反编译的难度。
SWF Encrypt是一款SWF文件加密工具,可以阻止市场上大多数已知的SWF反编译工具,保护Action脚本。
MIX-AS和ActionScript Obfuscator(ASO)则是专门的ActionScript保护工具,通过混淆脚本的语句来达到保护目的。
对SWF文件进行打包也是一种保护手段,但是Flash自带功能生成的EXE文件基本与SWF文件一样没有保护能力,所以要用其他的Flash打包工具(如雅致Flash打包工具)进行,最好再对生成的EXE文件进行压缩加壳,在能够正常运行的前提下进行加密保护。
利用其他软件生成SWF,也常常会使常用反编译软件失效。比如,Swish Max的SWF文件,反编译成FLA拿到Flash中就可能变样了。硕思闪客精灵对Flex等IDE环境下生成的项目也无能为力。
如果有人尝试对目前流行的QQ农场进行反编译,恐怕很难做到。因为它的核心部分置于服务器端,我们根本得不到那些SWF。正如Chinaxman所言:防止反编译的最好方法是“不给”。
利用SWF反编译工具,可以更加方便地学习经典Flash的制作方法,从技术和设计思想上提高自己的水平。但是,在使用这把双刃剑时千万要注意版权和道德底线。
问题解决之四:高手论道,英雄所见不同
邱元阳:前面谈到的各种工具,主要涉及课件制作和修改方面。无论是制作哪种类型的课件,素材都是需要准备的,文字脚本一般不需要处理,拿来就可以利用,但图像、音频、视频、动画等素材常常需要预先处理,达到合适的色彩、大小、长度、效果等,毕竟不是每种课件制作工具都有素材处理能力的。通过简单的处理,“拿来主义”也可以为我们省下很多力气。
截图可以使用SnagIt或者QQ等的截图功能,如果是做PPT课件,PowerPoint2010中就自带截图功能,而复杂的图像处理最常用到的应该是PhotoShop了,在对精确度要求不是很高的情况下,ACDSee或者光影魔术手也是不错的选择。音频的处理可以使用Audition(又名Cool Edit)、GoldWave(简单的分割合并用MP3 Splitter Joiner Pro就行了),而视频素材的编辑处理就复杂多了。如果是简单的剪切合并或转换格式,一般的视频工具如格式工厂、AVIConverter就可以胜任了,但是更进一步的修整或编辑字幕,就需要使用视频编辑软件了,小到Movie Maker、会声会影,大到After Effects、Premiere,都可以上场。
邓椿志:课件制作工具很多,令人眼花缭乱,也使得很多教师陷于各种工具的优劣争论中。个人觉得,工具无所谓好坏,只有适合不适合。就像高射炮打蚊子,虽然有可能命中,但并不是合适的选择。
综观获奖课件,获奖的原因并不是采用的技术多么先进、使用的工具多么先进,而是教学设计做得好,也就是计算机技术的运用是适合教学内容的表现。课件制作,设计为先,这应该是我们选择课件制作工具的主要依据了。
王炜达:可以根据内容来选择不同的课件制作工具。针对不同的教学模式、不同的教学内容,所选择的课件制作工具也不一样。
PowerPoint、Flash、FrontPage是广大教师比较常用的制作工具,如果配合Photoshop,能让课件的观赏性更上一层楼。在实际制作中,也应该各种软件配合使用。例如,制作当下比较普及的专题资源网站,即可插入Flash制作的动画按钮来弥补FrontPage制作动态按钮过于繁琐、样式单一的缺点。又如,使用Photoshop设计网页并使用切片工具生成Web静态网页,这样做不仅可以增加页面的美观成分,让网页的各个元素更加完整地融合到一起,又可以省去插入表格制作HTML模板的繁琐步骤。在制作PPT演示文稿和Flash动画时,如果能利用好Photoshop中的png透明格式图片的话,能让课件的色彩更加具有吸引力,让课件中的文字更加立体化,有助于在Flash中制作各种绚丽的动画效果。
黄利锋:只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。我觉得,课件的设计应该从课件的可教性和易用性入手。课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果,就没有必要花费大量的精力去制作课件了。
邓椿志:教学设计涉及内容比较广泛,这里无法展开,以自己的经验,我简要说说选择工具的依据,供参考。
1.教学内容
教学设计重点要考虑的就是各部分的内容使用什么样的媒体形式来表现,是使用视频,还是图片,或者是动画,又或者是声音。这个确定好之后,就有了选择工具的前提,不同工具对不同媒体的控制能力有强有弱,根据需要进行选择。
2.学生特点
学生不同,课件的表现形式就要不同,比如中小学生,课件中动画展示的部分可能就比较多,这时通常可以选择Flash来做课件的实现部分,而对于大学生,PowerPoint已经足够了。
3.课件使用方式
做出来的课件怎么来使用,也是要考虑的问题,如果是老师在课堂中边讲边演示的课件,PowerPoint应该是首选,Authorware、Flash等也可以做到;如果是由学生自己操作,并且有交互式练习,还需要对学生的回答做出反馈,Authorware、Flash这一类的工具就是比较好的选择了。
4.创作者的特点
俗话说“千人千面”,各个工具的定位对象本身是不同的,在选择工具的时候也要考虑一下这个工具是否适合自己的特点。比如,有些人擅长线性思维,Flash、Director的帧式流程可能就比较适合;如果对流程图比较擅长,使用Authorware来搭建你的课件就会更得心应手。
黄利锋:邓老师上面提到课件的使用方式,我认为可以根据使用方式把课件分为演示型课件和学习型课件。演示型课件一般用在多媒体教室上,而学习型课件必须要在网络教室使用才能充分发挥它的作用。在学习型课件所创设的图文并茂、有声有色的学习环境中,利用手中的鼠标自主地选择自己感兴趣的学习内容,为学生创新能力的培养提供了很好的舞台。因此,课件制作应该从演示型课件向学习型课件转变。
邱元阳:演示型和学习型,还不能完全区分课件使用方式的实质吧!二者在概念的内涵和外延上都有重叠。有些演示类课件,如教程类的,它本身也是学习型课件;很多学习型课件,也只有微弱的交互,主要以演示的形式存在。
黄利锋:近两年,交互式电子白板逐渐进入课堂,电子白板配套软件成为教师制作多媒体课件的又一种常规武器。在电子白板的硬件功能支持下,课件形态不再是通常意义上的课件,而是一个信息化的教学平台。它可以在教学过程中,允许师生在课件页面上进行即时书写,随时从课件资源库中拖出所需要的资源,教师可以跳出课件的束缚,非常自然地开展教学。简简单单的一段文字、一张图片,在综合运用遮罩、显露器、放大镜、标注等白板功能的基础上,能够帮助教师组织各种精彩的教学活动,并且这些不需要教师事先去做,而是随时可以进行。
邱元阳:课件的形式不一而足,哪怕它只是一个积件,只要在课堂上能有效利用,也是促进教学的得力助手。课件工具五花八门,但是目的只有一个,就是对教与学效率的促进和提高。在这个前提下,无论我们使用什么工具、开发什么形式的课件,只要结合我们的课堂,都能对教学有所裨益。