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【摘 要】
教育人工智能场域下教师角色与行动取向
【摘 要】
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【摘 要】 教师与人工智能技术的关系是推进教育人工智能发展中需要审慎处理的关键关系，理清教育人工智能场域下的教师角色与行动取向极具现实意义。本文以教师角色分析为出发点，有针对性地选择研究对象，通过半结构化访谈及问卷调查获得样本数据，开展实证研究。研究发现：在智能时代，教师应成为知识信息、数字资源智能传播与呈现的掌舵者。具体而言，在教学功能方面，教师可扮演基于证据的个性化教学决策者与分析者;在辅导
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2021年7期
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