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[摘要]本文针对当代中专女生的心理、生理和个性特点,认为教师应合理安排教学内容与方法,采用多种形式诱导激发学生上好篮球课的兴趣,努力培养她们的终身体育观,切实提高体育教学的效果。
[关键词]中专女生 篮球课 兴趣 培养
引言
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,并由此得到心理的满足和积极的情绪体验。篮球运动是一项深受中学生喜欢的运动。然而,本人在长期体育教学中发现,我校女生喜欢上篮球课的微乎其微。在这里我对如何培养学生兴趣,并采取一定的方法措施,从而提高这门课的教学质量进行一些探讨。
一、 女学生不喜欢上篮球课的原因
我们不妨先分析一下教师的原因。如果教师的教学设计没有考虑到学生的兴趣、年龄、身体素质及技能基础和身心发展需要,学生就会在被动和煎熬中度过。其次,我们面对的学生已进入青春期,身体形态已日渐成熟。她们有旺盛的精力,但心理还处于不稳定和不成熟的时期。她们来自不同的学校,身体素质及技能基础不同。由于中考的压力,很多学生在初中阶段尤其是在初三的时候很少上体育课。因此她们在上课时的表现也不相同。她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏惧,经不起失败的考验。女生胆小、怕羞、爱面子,自信心不足。上课时不爱动,喜欢说话,怕脏怕累等因素直接影响着体育教学。造成此现象的原因为,一方面独生子女增多,家长过分呵护、溺爱,教育方法不当,另一方面,教师的教学方法和态度也是一个重要的因素。教师应通过提高学生对体育课的认识,在教学中注重教材搭配和改进教学方法及调节的教学进度等措施,来提高学生对体育课的兴趣。
二、 篮球课兴趣培养的具体方法
1.提高对体育课重要性的认识。在教学中,教师应根据教学任务,结合培养目标,注意引导学生形成正确的体育观,使之充分认识到锻炼身体是健康的需要,并要以坚定的毅力终身投入。讲述篮球运动是一项技战术复杂、身体素质要求全竞争激烈的运动项目。篮球运动又是从最初的球类运动逐步发展而来的,具有较强的趣味性,是一项大众化的运动。教师可通过讲解使学生了解篮球运动的高技术性、强对抗性以及趣味性特点,从而加深对体育的认识,逐步培养篮球兴趣。
2.合理的教材搭配。中专女生的年龄一般在16-19岁,进入青春期后,由于身体形态、机能、心理、生理等方面发生了一系列的变化,使她们产生了好静、害羞、胆怯等心理变化。由于女同学篮球技能水平较低,如果教材搭配不合理,那么在以后的学习中必然产生胆怯和厌烦心理。只有让她们在教学活动中得到良好的情感体验,才能不断提高学生的学习兴趣,提高教学质量,完成教学任务。
3.善于运用篮球游戏和比赛教学。篮球基本技术是枯燥和单调的,如果在适当时候安排一些游戏,尽管仍然是同样的教学内容,却能调动学习积极性,对掌握篮球技术往往能起到事半功倍的效果。在枯燥乏味的身体训练中,篮球游戏及表演可以减轻疲劳,调节和提高兴趣,对提高教学质量有极大的促进作用。通过游戏或比赛,学生能体会到乐趣的同时,逐渐发现自身基本技术的不足,进而激发学生再学习再提高的愿望和要求,趣味性激发出求知欲,学习兴趣自然也更浓厚。现在的学生普遍是独生子女,他们(尤其是女生)胆小,缺乏竞争意识,以自我为中心,缺乏配合意识,很难有效地组织好游戏和比赛。教师只有耐心细致、及时正确地诱导和启发她们,适当降低比赛规则的难度,才能逐步培养她们游戏和比赛的兴趣。
4.语言讲解要生动形象,具有节奏感、启发性、和感染力。教师在组织课堂时,要思维敏捷,音调适中,语言简洁,比喻恰当,并辅以适当的时和眼神,以增强语言的感染力和艺术效果。常言道:问则疑,疑则思。教师在讲解过程中可以提示学生,并结合提问,使学生随教师的讲解进行思考和回答问题,激发学生的积极性,培养学生的注意力。
5.合理运用示范动作。示范是教学中最容易使学生接受的教学方法,在直观教学中占主导地位。正确、优美、娴熟的示范动作不仅能在学生头脑中留下深刻的记忆痕迹,建立正确的动作概念,还能给学生一种艺术享受,从而激发她们浓厚的学习兴趣和练习动作的积极性。教师应采用完整的示范动作,示范一定要协调规范,优美大方,使学生在心理上产生共鸣。
6.采用多媒体教学。组织学生通过有线、网络等多媒体技术观看篮球比赛,使学生感受到赛场中的热烈气氛,欣赏到运动员健美的体魄,从而提高学生的欣赏能力,丰富自己的篮球知识。
三、 结论和建议
由于篮球运动的强对抗性特点和女学生固有的生理、心理特征,女生在上篮球课时存在一些心理障碍时客观存在的。只要我们善于积极引导并做好转化工作,抓住女学生心理活动特点,充分运用好体育教学规律和手段,经过精心的教学组织,一定能够取得明显的教学效果,有效促进中专女生的身心健康。
参考文献
[1]马启伟.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,1996.
[关键词]中专女生 篮球课 兴趣 培养
引言
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,并由此得到心理的满足和积极的情绪体验。篮球运动是一项深受中学生喜欢的运动。然而,本人在长期体育教学中发现,我校女生喜欢上篮球课的微乎其微。在这里我对如何培养学生兴趣,并采取一定的方法措施,从而提高这门课的教学质量进行一些探讨。
一、 女学生不喜欢上篮球课的原因
我们不妨先分析一下教师的原因。如果教师的教学设计没有考虑到学生的兴趣、年龄、身体素质及技能基础和身心发展需要,学生就会在被动和煎熬中度过。其次,我们面对的学生已进入青春期,身体形态已日渐成熟。她们有旺盛的精力,但心理还处于不稳定和不成熟的时期。她们来自不同的学校,身体素质及技能基础不同。由于中考的压力,很多学生在初中阶段尤其是在初三的时候很少上体育课。因此她们在上课时的表现也不相同。她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏惧,经不起失败的考验。女生胆小、怕羞、爱面子,自信心不足。上课时不爱动,喜欢说话,怕脏怕累等因素直接影响着体育教学。造成此现象的原因为,一方面独生子女增多,家长过分呵护、溺爱,教育方法不当,另一方面,教师的教学方法和态度也是一个重要的因素。教师应通过提高学生对体育课的认识,在教学中注重教材搭配和改进教学方法及调节的教学进度等措施,来提高学生对体育课的兴趣。
二、 篮球课兴趣培养的具体方法
1.提高对体育课重要性的认识。在教学中,教师应根据教学任务,结合培养目标,注意引导学生形成正确的体育观,使之充分认识到锻炼身体是健康的需要,并要以坚定的毅力终身投入。讲述篮球运动是一项技战术复杂、身体素质要求全竞争激烈的运动项目。篮球运动又是从最初的球类运动逐步发展而来的,具有较强的趣味性,是一项大众化的运动。教师可通过讲解使学生了解篮球运动的高技术性、强对抗性以及趣味性特点,从而加深对体育的认识,逐步培养篮球兴趣。
2.合理的教材搭配。中专女生的年龄一般在16-19岁,进入青春期后,由于身体形态、机能、心理、生理等方面发生了一系列的变化,使她们产生了好静、害羞、胆怯等心理变化。由于女同学篮球技能水平较低,如果教材搭配不合理,那么在以后的学习中必然产生胆怯和厌烦心理。只有让她们在教学活动中得到良好的情感体验,才能不断提高学生的学习兴趣,提高教学质量,完成教学任务。
3.善于运用篮球游戏和比赛教学。篮球基本技术是枯燥和单调的,如果在适当时候安排一些游戏,尽管仍然是同样的教学内容,却能调动学习积极性,对掌握篮球技术往往能起到事半功倍的效果。在枯燥乏味的身体训练中,篮球游戏及表演可以减轻疲劳,调节和提高兴趣,对提高教学质量有极大的促进作用。通过游戏或比赛,学生能体会到乐趣的同时,逐渐发现自身基本技术的不足,进而激发学生再学习再提高的愿望和要求,趣味性激发出求知欲,学习兴趣自然也更浓厚。现在的学生普遍是独生子女,他们(尤其是女生)胆小,缺乏竞争意识,以自我为中心,缺乏配合意识,很难有效地组织好游戏和比赛。教师只有耐心细致、及时正确地诱导和启发她们,适当降低比赛规则的难度,才能逐步培养她们游戏和比赛的兴趣。
4.语言讲解要生动形象,具有节奏感、启发性、和感染力。教师在组织课堂时,要思维敏捷,音调适中,语言简洁,比喻恰当,并辅以适当的时和眼神,以增强语言的感染力和艺术效果。常言道:问则疑,疑则思。教师在讲解过程中可以提示学生,并结合提问,使学生随教师的讲解进行思考和回答问题,激发学生的积极性,培养学生的注意力。
5.合理运用示范动作。示范是教学中最容易使学生接受的教学方法,在直观教学中占主导地位。正确、优美、娴熟的示范动作不仅能在学生头脑中留下深刻的记忆痕迹,建立正确的动作概念,还能给学生一种艺术享受,从而激发她们浓厚的学习兴趣和练习动作的积极性。教师应采用完整的示范动作,示范一定要协调规范,优美大方,使学生在心理上产生共鸣。
6.采用多媒体教学。组织学生通过有线、网络等多媒体技术观看篮球比赛,使学生感受到赛场中的热烈气氛,欣赏到运动员健美的体魄,从而提高学生的欣赏能力,丰富自己的篮球知识。
三、 结论和建议
由于篮球运动的强对抗性特点和女学生固有的生理、心理特征,女生在上篮球课时存在一些心理障碍时客观存在的。只要我们善于积极引导并做好转化工作,抓住女学生心理活动特点,充分运用好体育教学规律和手段,经过精心的教学组织,一定能够取得明显的教学效果,有效促进中专女生的身心健康。
参考文献
[1]马启伟.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,1996.