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【摘要】在信息科技技术高速发展的今天，中小学教学正发生翻天覆地的变化，义务教学阶段也开始由传统纸质媒介教学向网络媒介教学过渡，教育和信息化技术的融合可以说已成为了时代发展的主要潮流，并渗透到各个学科的教育教学中。英语作为我国义务教学阶段重要的一门基础性学科，占据着小升初考试的半壁江山。云平台在其课堂教学中的运用势在必行，基于此，本文将从以下几方面着手，简要分析探讨其实施的具体过程。
【关键词】云平台 小学英语 教育信息化 运用探究
云计算时代下，“云”具有大量高效、准确多样的特点。“云”在教育行业中的运用不仅能够提供更加快捷多元的教育资源，还能为课堂教学增添色彩，打破了传统教学下定势的教学现状，突破了应试教育的桎梏，促使了学生自主学习，为学生协作学习、共同进步搭建了平台。可以说，“教育云”的出现了比计算机在教育事业中的运用能够更好地服务教育教学。对此，本文下面将漫步“云”端，简要探讨云平台在小学英语教学的实践教育信息化运用。
一、运用背景
随着科技技术如火如荼的发展，先进的教育技术也开始广泛运用于教育视野中，越来越多的教育者也逐渐意识到先进教育技术手段对于课堂教学的重要性。它充分借助光、声、电多种技术设备与前沿的、现代化的教学理念与思维方式的有机融合以此达到辅助教育教学的目的。在小学英语教学中，借助现代化教育技术手段的运用，能有效实现声音、图像以及文字等媒体的有机结合，将具体的教学内容内化为一张张富有生命力的多媒体课件，以此为学生营造出一个趣味性、多元化的英语教学环境。
云平台不仅资源丰富，并且具有强大的空间存储以及资源整合的功能，具有较强的教学优势。在小学英语教学中，借助其进行备课，能够让我们的教案更加地精细化，让我们的教学内容也更加地有实效性以及针对性，借助“同课异构”充分挖掘出最佳的教学设计。然而由于云平台技术在我国尚处于初始阶段，因此课题主要集中在云平台在小学英语教学中的运用，以实现漫步“云”端实践教育信息化、“轻负高效”的目的。
二、实施过程
1.云备课。备课是教学中最主要的一环节，也是教学的开端，关系着整个课堂教学成败。在传统教学模式下，备课都是以纸质的方式进行，即每一位任课教师将每一堂课整个的教学过程，包括教学目标、教学过程、教学反思等都提前备在课本上，这不仅浪费纸张，更局限了教师的思想。同时由于学生学习之间的差异性，教师在备课环节中很难做到集体备课，这样就会让部分学生难以跟上教学的进度，而部分学生则会出现“吃不饱”的情况，严重影响英语教学质量。
云平台的出现不仅突破了这些束缚，还有效实现了资源共享。在小学英语教学中，教师能够根据整个资源库实时进行教学设计，并针对不同班级学生实际情况实时修改调整，并加以运用，不仅有助于节省教师时间，更加有利于教师教学思考。特别是对于教同一年级的教师而言，这将会极大地增加交流和合作的机会，将集体备课真正落到实处。
2. 云学习。在小学英语教学的具体实施过程中，层层叠出的疑问、频频出现的难题成为了阻挡教学的“拦路虎”，面对这种“启而不发、思而不得”的尴尬局面，教师只会越教越恼火，而学生则会越听越厌烦。长此以往，不仅学生丢了兴趣，就连教师都失了耐心。
在云平台中，则能颠覆这种“教师讲、学生听”的教学观念，演变为学生“预习、练习、反馈”的自主合作学习模式。课前，教师将教学难点一一细化，并将其分解录制为5-10分钟左右的微视频，紧接着将其发布于云平台“自学区”，让学生借助手中的上网终端进行自主学习。学生可根据自身需要选择学习所需的时间，如对于自己而言存在困难的地方可通过反复浏览的方式予以解决。这样以来，教师就不用担心由于学生学习能力的不同而带来的课前预习的差異性，也更大的保护了学生自尊心，提升了英语学习效率。
3.云教研。传统教研活动中，教师总是在规定时间到达指定地点，同既定人群限时进行教学活动的交流，其教研内容难保存，研讨质量更是差强人意。这种抱残守缺、死水般的教学理念与教学方法，不仅束缚了我们广大教师创新思维，阻挡了前进步伐，还严重削弱了教师的教学积极性，更是有不少教育工作者指出教研已陷入“出不去、进不来”的尴尬局面。而云平台的出现则有效改善了这一局面。
在云平台中，教师可根据自身需要建立“教师个人空间站”，将各种电子资源（如：课件、教学设计、反思、随堂笔录、教学论文以及优秀题库）上传至个人空间，通过长时间的积累与存储就能形成个人资源丰富的教学素材。这不仅是对教师写作基本功的锤炼，更有助于丰富教师的教学经验，在自省、反思、总结中加速教师的个人可持续发展。
4.电子阅卷。批改试卷一直以来都是让教师头疼的地方，面对大量的英语试卷，教师往往会花费大量的时间与精力，这就会适当地减少教师的教学时间，影响教学质量。而云平台阅卷功能的开启，有效节省了教师阅卷时间，但其真正广泛运用于英语教学中也是经过一段时间的。
三、小结
在互联网时代，“云”已成为了一个时代的标志，其安全有效、多样准确的功能使得其不只适用于网络时代，也更加的适合我们的教育事业。在小学英语教学中，教师可通过云平台辅助自己的课堂教学，为课堂教学增姿添彩，唤起学生对于英语学习的兴趣，从而促进学生自主合作学习，让其感受到英语学习的魅力实现课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]柴学锋.漫步“云”端实践教育信息化-浅谈云平台在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2018（16）：96.
【关键词】云平台 小学英语 教育信息化 运用探究
云计算时代下，“云”具有大量高效、准确多样的特点。“云”在教育行业中的运用不仅能够提供更加快捷多元的教育资源，还能为课堂教学增添色彩，打破了传统教学下定势的教学现状，突破了应试教育的桎梏，促使了学生自主学习，为学生协作学习、共同进步搭建了平台。可以说，“教育云”的出现了比计算机在教育事业中的运用能够更好地服务教育教学。对此，本文下面将漫步“云”端，简要探讨云平台在小学英语教学的实践教育信息化运用。
一、运用背景
随着科技技术如火如荼的发展，先进的教育技术也开始广泛运用于教育视野中，越来越多的教育者也逐渐意识到先进教育技术手段对于课堂教学的重要性。它充分借助光、声、电多种技术设备与前沿的、现代化的教学理念与思维方式的有机融合以此达到辅助教育教学的目的。在小学英语教学中，借助现代化教育技术手段的运用，能有效实现声音、图像以及文字等媒体的有机结合，将具体的教学内容内化为一张张富有生命力的多媒体课件，以此为学生营造出一个趣味性、多元化的英语教学环境。
云平台不仅资源丰富，并且具有强大的空间存储以及资源整合的功能，具有较强的教学优势。在小学英语教学中，借助其进行备课，能够让我们的教案更加地精细化，让我们的教学内容也更加地有实效性以及针对性，借助“同课异构”充分挖掘出最佳的教学设计。然而由于云平台技术在我国尚处于初始阶段，因此课题主要集中在云平台在小学英语教学中的运用，以实现漫步“云”端实践教育信息化、“轻负高效”的目的。
二、实施过程
1.云备课。备课是教学中最主要的一环节，也是教学的开端，关系着整个课堂教学成败。在传统教学模式下，备课都是以纸质的方式进行，即每一位任课教师将每一堂课整个的教学过程，包括教学目标、教学过程、教学反思等都提前备在课本上，这不仅浪费纸张，更局限了教师的思想。同时由于学生学习之间的差异性，教师在备课环节中很难做到集体备课，这样就会让部分学生难以跟上教学的进度，而部分学生则会出现“吃不饱”的情况，严重影响英语教学质量。
云平台的出现不仅突破了这些束缚，还有效实现了资源共享。在小学英语教学中，教师能够根据整个资源库实时进行教学设计，并针对不同班级学生实际情况实时修改调整，并加以运用，不仅有助于节省教师时间，更加有利于教师教学思考。特别是对于教同一年级的教师而言，这将会极大地增加交流和合作的机会，将集体备课真正落到实处。
2. 云学习。在小学英语教学的具体实施过程中，层层叠出的疑问、频频出现的难题成为了阻挡教学的“拦路虎”，面对这种“启而不发、思而不得”的尴尬局面，教师只会越教越恼火，而学生则会越听越厌烦。长此以往，不仅学生丢了兴趣，就连教师都失了耐心。
在云平台中，则能颠覆这种“教师讲、学生听”的教学观念，演变为学生“预习、练习、反馈”的自主合作学习模式。课前，教师将教学难点一一细化，并将其分解录制为5-10分钟左右的微视频，紧接着将其发布于云平台“自学区”，让学生借助手中的上网终端进行自主学习。学生可根据自身需要选择学习所需的时间，如对于自己而言存在困难的地方可通过反复浏览的方式予以解决。这样以来，教师就不用担心由于学生学习能力的不同而带来的课前预习的差異性，也更大的保护了学生自尊心，提升了英语学习效率。
3.云教研。传统教研活动中，教师总是在规定时间到达指定地点，同既定人群限时进行教学活动的交流，其教研内容难保存，研讨质量更是差强人意。这种抱残守缺、死水般的教学理念与教学方法，不仅束缚了我们广大教师创新思维，阻挡了前进步伐，还严重削弱了教师的教学积极性，更是有不少教育工作者指出教研已陷入“出不去、进不来”的尴尬局面。而云平台的出现则有效改善了这一局面。
在云平台中，教师可根据自身需要建立“教师个人空间站”，将各种电子资源（如：课件、教学设计、反思、随堂笔录、教学论文以及优秀题库）上传至个人空间，通过长时间的积累与存储就能形成个人资源丰富的教学素材。这不仅是对教师写作基本功的锤炼，更有助于丰富教师的教学经验，在自省、反思、总结中加速教师的个人可持续发展。
4.电子阅卷。批改试卷一直以来都是让教师头疼的地方，面对大量的英语试卷，教师往往会花费大量的时间与精力，这就会适当地减少教师的教学时间，影响教学质量。而云平台阅卷功能的开启，有效节省了教师阅卷时间，但其真正广泛运用于英语教学中也是经过一段时间的。
三、小结
在互联网时代，“云”已成为了一个时代的标志，其安全有效、多样准确的功能使得其不只适用于网络时代，也更加的适合我们的教育事业。在小学英语教学中，教师可通过云平台辅助自己的课堂教学，为课堂教学增姿添彩，唤起学生对于英语学习的兴趣，从而促进学生自主合作学习，让其感受到英语学习的魅力实现课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]柴学锋.漫步“云”端实践教育信息化-浅谈云平台在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2018（16）：96.