【摘 要】
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<正>史料教学颇为盛行,说明课程观深入教师之心,但出现泛史料教学之弊,体现在:史料运用缺乏适切性,只要利用史料扩展了学生认识视野,就认为很好地发挥了史料教学的价值,而未
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<正>史料教学颇为盛行,说明课程观深入教师之心,但出现泛史料教学之弊,体现在:史料运用缺乏适切性,只要利用史料扩展了学生认识视野,就认为很好地发挥了史料教学的价值,而未充分考量史料和课标要求、教学内容的紧密结合度,以及如何利用史料扩展学生的经验世界,以促成学生深层学习。简言之,什么样的教学内容与教学要求决定了史料运用的多寡,培育学生怎样的历史学科思维素养决定所选史料内含着怎样的认识价值。只有简洁合理地运
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