【内容摘要】校园作为学生生活和学习的主要场所，对学生的影响是潜移默化的。基于此，本文结合藏区学生的特点提出构建和谐校园的几点建议，期望对提高学生文化素养和道德品质有所助益。
　　【关键词】初中思想政治教育 和谐校园 研究
　　引言
　　素质教育理念倡导学生要德智体美劳全面发展，基于此，校长作为学校的管理者，一定要将该理念融入校园环境建设之中，借助多种手段构建符合藏区学生特点的校园环境，让学生在和谐、轻松的校园环境中健康成长。
　　一、通过情感教育构建和谐校园
　　鉴于藏族地区大部分学生的汉语基础普遍较为薄弱，增加了学校开展思想政治教育工作的难度。基于此，为了提高学生的思想政治觉悟、培养学生的爱国情怀以及良好的道德品质，教师和校长可以通过情感教育的方式来构建和谐的藏区校园。著名的书法家启功先生曾说过：学校的教育如果没有感情，就好像沙漠里即将干涸的水洼一样，干涸的水洼不能生长植物，就好比缺乏情感的教育不能称之为教育一样。由此可见，藏区教师和校长在开展学生的思想政治教育时，必须要融入自己的情感，通过真挚的感情和动人的语言打动学生，让学生感受到教师真切的关怀。
　　例如在藏区学校开设的思想政治课教学过程中，教师首先要对学生的个性、家庭环境、爱好有所了解。比如教师可以通过做游戏的方式鼓励学生互相之间进行自我介绍，并借此来了解班级学生的基本情况。同时，为了弘扬社会主义核心价值观中的民族团结理念，教师要鼓励汉族学生多和藏族學生进行沟通交流，让学生形成民族平等、互敬互爱的优秀道德品质。除此之外，教师也可以通过讲故事的方式向学生讲述自己在藏区近些年的工作经历以此来抒发自己对藏族同胞的深厚感情，用自己做榜样，来帮助学生树立民族团结的意识。此外，由于我国藏区基础教育落后，导致许多藏族学生的成绩不理想。鉴于此，教师不能将成绩作为衡量学生道德品质的唯一标准，而是要从情感上对学生进行思想政治教育。当前，我国政府对藏区的维稳工作异常重视，这也是教育部门要求在藏区学校中开始思想政治教育课程的重要原因之一。鉴于此，教师也可以从爱国情感教育出发，对学生进行思想政治工作教育。以当前国家在藏区实行的“两免一补、9 3免费职业教育为例”，宣传政府的优厚政策。除此之外，教师还可以利用五一劳动节和十一国庆节这样的重大节日来培养学生的爱国情怀。比如教师可以利用课余时间组织合唱队，引导学生传唱《东方红》、《我和我的祖国》、《天路》之类的歌曲，并借助多媒体设备播放红色革命电影，让学生感受到今天的幸福生活来之不易。除此之外，由于初中学生已经拥有了一些明辨是非的能力，教师还要引导学生树立反分裂思想，通过爱国情感教育来强化藏区学生的国家意识和民族意识。
　　二、打造符合藏区学生特点的思想政治教学环境
　　藏区学校在进行思想政治教育时应该秉承因材施教的教育理念，尽量避免满堂灌式的纯理论化教学。结合藏区学生的特点和进行差异化教学，让学生从被动接受思想政治教育变为主动接受思想政治教育。
　　由于藏族地区的学生远离大城市，心灵和思想都比较单纯，还有部分学生受家庭环境影响信仰藏传佛教。鉴于此，学校要因地制宜，通过开展形式多样的思想政治教学活动来提高学生的思想政治觉悟性。比如教师可以通过开设法律知识竞赛的方式来培养学生的法律意识和法治观念。如教师可以将学生分成几个小组，每个小组选拔一名队长，由校长或者教师出题供学生竞答。除此之外，为了建设和谐校园，学校可以利用每周的周会向学生宣传社会主义核心价值观的价值和内含，帮助学生深入理解富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这26个字的重要性。除此之外，藏区学生普遍能歌善舞，在构建和谐校园过程中应该考虑到藏区学生的特长。比如教师可以将一些符合社会主义核心价值观的内容融入学生喜爱的藏族歌曲中，和学生一起唱藏歌、跳藏舞，借此来提高思想政治课教学质量。此外，由于每个学生的知识接受能力各有不同，教师可以针对学生的差异进行知识传授，采用先易后难的方式逐渐增强学生对思想政治课程内容的理解。
　　总结
　　藏区学校的思想政治教育一直是我国政府非常重视的一项基础教育工程，而传输思想政治内容必须先从打造和谐的思想政治课堂入手。基于此，教师可以通过情感教育和形式多样的思想政治宣传活动这两种方式来打造符合藏区学生特点的思想政治和谐课堂，结合学生的实际情况采取对应的方法，通过积极探索来改善教学方式，以此来促进学生全面发展。
　　【参考文献】
　　[1]