唐代文学家韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也”,“解惑”是韩愈教育思想的精华.学生产生疑问,怀疑前人学说,敢于打破规律,敢于发问都是创造思维的表现.在提倡素质教育的今天,培养学生创造性思维极为重要.就语文教学而言,如何培养学生的创造性思维?rn一创造良好的课堂气氛rn课堂气氛是指在课堂教学中表现出来的一种情绪状态,它是能否促进学生创造性思维重要条件.有如下方法A:讨论法.组织学生进行课堂讨论,教师创造一种民主、自由的氛围,学生各抒己见,最后归纳得出正确的结论,达到了开发创造力的目的.B:自由选择法.如在教同一篇课文时,教师可要求记忆力强的同学背课文,写作能力强的同学解释词语.这样,既能调动每个同学的潜能,又开发了同学各自的创造力.G:“抬杠”法:运用此法应言之有据,符合科学规律,课堂中作文教学中的辩论,如“近朱者赤,近墨者黑”等,即属此类,持之以恒训练就能开发创造思维能力.D.假设法:这是丰富想象力的教学法,各科都可以用.语文课上,学生以《假如我遇见到毕升》为题,做一篇作文,想象今人与古代发明家的相遇情景.如2000年高考题“假如记忆能够移植”即等都可以训练学生的想象力.