我们等你
　　自1988年创刊以来，《大学生》已走过30个年头。值此创刊30年之际，我们寻找曾为《大学生》撰过稿的朋友，聊聊当年你和《大学生》的故事。无论你现在多大年纪，无论你在哪里，欢迎通过邮箱cxc111_cn@126.com找我们叙叙旧，我们在这里等着你。
　　在做了多年《大学生》校园记者后，我发现了一件颇让人心灰意冷的事：原来自己这些年来已刊发稿件的数量，和被毙掉的稿子的数量，差距并不大。
　　有时候是奇思妙想有了一个选题，兴冲冲写了大纲，结果被编辑老师轻描淡写的一句“这个选题我们以前写过”，所有的跟进计划就胎死腹中;有时候是选题敲定但联系不到采访对象，故事细节和相关配图始终没有着落，眼睁睁看着截稿日期不断临近，最终不得不将精心打磨的初稿打入冷宫;更多的是在一遍又一遍的改稿中失去了热情，从一开始的斗志昂扬到改了十遍之后的索然无味，主动提出暂时搁置梳理脉络，等再想起时已经失去了新闻的时效性……
　　记者是文字工作者中幸福的一类人，他们的视线永远都流转在崭新的事物上，暗合了纪德在《地粮》中对自己文学道路的希冀。但在这条道路的最初，困苦和煎熬是必须经历的磨练。支撑我一直不断前行的，是编辑老师的信任，和身为《大学生》校园记者的责任。
　　刚成为《大学生》校园记者的时候，编辑老师会分配具体的任务给我。比如针对某一新闻事件报道，或者与某一名受访者按照既定的大纲采访，记录下大致信息，再交由编辑加工。与其他新闻专业出身的校园记者不同，我对于散文和小说更为熟悉，面对新闻完全是个外行。因为不知从何入手，我只能在网上找寻相同类型的新闻稿，依样画葫芦写一篇交差。在当时的我看来，这样的稿子生硬不连贯，完全是信息的堆叠，缺乏文字应有的灵动。与其说不知如何开始一篇新闻稿的写作，不如说是内心在抗拒写这样的文章。
　　但编辑老师告诉我，新闻稿同样拥有灵魂，只是作为非虚构文学，它和以小说为代表的虚构文学表达方式不同而已。以我曾在课本中学过的朱启平先生的《落日》为例，这篇报道日本投降仪式的长篇通讯稿，在满足时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素的同时，字里行间满满都是中华民族的血泪与伤痛，以及抗战终于获得胜利的喜悦。
　　没有感情的并非新闻事件，抑或新闻稿万变不离其宗的框架脉络，没有感情的只是那些不愿在文章中倾注感情的作者。在编辑老师的信任和鼓励下，我开始有意识地系统学习文学写作与新闻写作等方面的相关知识、中外记者和作家前辈的经验之谈，用他人成熟的作品经验来搭建自己的写作框架。
　　日常的反复改稿是很辛劳，但需要对我们文章中存在的问题进行修正的编辑老师无疑更加辛苦。从新闻事件的切入点，到文章主题框架的构建，何时应该填充细节，何处又应该引入当事人的親口表述作为引证，编辑老师会不厌其烦地一一指出。可以说，短短千余字的稿子，处处都是学问。
　　这种学习的过程其实并不美妙。间接经验与实际应用的鸿沟，并不会因为知识储备量的激增而瞬间消亡。如果说我如今有些微末的写作经验可以与学弟学妹们分享，那大多是我在稿件修改的字斟句酌中一点一点磨练出来的。
　　从一开始的磕磕绊绊，到如今的下笔千言一气呵成，我要感谢编辑老师的教导与信任，让一个曾经只会用自己是天秤座纠结癌晚期当作拖稿借口的孩子，慢慢有了自己的决断和担当。《大学生》让我明白，大学时光匆匆而又短暂，信任与责任切不可辜负。信任让人有所行动，责任让人坚持不懈，唯有如此，才能一天天不断成长。