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融合体育游戏课程特点,建立课程教学模型。通过教师主导、师生互动、教师表扬、同学激励,充分调动学生的主观能动性,促进学生感受、发现、思考、创新,积极投入学习,拓展课程隐含资源,提高学生思维、创新、组织、表达、合作等方面的能力和体育教师技能。
体育游戏课程主动学习教学模型的建立与思考
【摘 要】
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融合体育游戏课程特点,建立课程教学模型。通过教师主导、师生互动、教师表扬、同学激励,充分调动学生的主观能动性,促进学生感受、发现、思考、创新,积极投入学习,拓展课程
【机 构】
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西华大学体育学院
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2010年9期
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