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班级无“差生”。现在，仍有一些老师根据学生的学习成绩将其分为“三：六九等”，有的学校甚至通过作业本和校服的颜色来给学生贴标签。此举不仅不能促进那些所谓的“差生”学习进步，反而会刺激他们敏感的心灵，产生逆反情绪，极不利于他们成长。金无足赤，人无完人。
我的班级管理“三策略”
【摘 要】
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班级无“差生”。现在，仍有一些老师根据学生的学习成绩将其分为“三：六九等”，有的学校甚至通过作业本和校服的颜色来给学生贴标签。此举不仅不能促进那些所谓的“差生”学习进
【机 构】
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乳山市白沙滩镇初级中学
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2013年3期
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