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由于英语教学课时紧，任务重，一些英语教师为了赶进度，往往忽视了对学生写作能力的培养和训练。导致学生英语写作出现以中文语篇思维模式来套用，一个主语多个谓语等问题。写作教学应贯彻整个英语教学过程中，促进学生英语写作能力，可采取如下教学策略：以“听”促“写”；以“述”促“写”；以“说”促“写”；以“背”促“写”。