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目的探讨合作学习在《护理科研》教学中的应用效果。方法2010年9—11月，将合作学习应用于第二军医大学2009级护理本科生《护理科研》课程的科研设计、调查性研究及护理科研论文写作3个章节的教学中。结果学生课程考试成绩呈正态分布，平均成绩为（92±0．27）分；课后教学反馈表明，合作学习实施后，学生学习的自主性和积极性普遍提高。结论合作学习在教学中的实施有利于激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力，同时有利于护理教育者不断完善自身素质。