【摘 要】
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煤与瓦斯突出集中发生在地质构造破坏带,已为国内外极大多数研究者所公认,而地质构造在煤与瓦斯突出中的机制,还存在不同的认识,论文作者根据顺层滑动构造形成的严重瓦斯突出
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煤与瓦斯突出集中发生在地质构造破坏带,已为国内外极大多数研究者所公认,而地质构造在煤与瓦斯突出中的机制,还存在不同的认识,论文作者根据顺层滑动构造形成的严重瓦斯突出带的系统观测,进行了典型剖析.得出地质构造在煤与瓦斯突出中的作用主要是形成了构造煤,降低了煤的强度,并认为古构造应力是一个结束了的过程。这种观点对煤与瓦斯突出预测和防治都有直接意义
Coal and gas outburst occur in the geological tectonic disruption zone, which has been recognized by most of the researchers at home and abroad. However, there are different understandings on the mechanism of geological tectonics in coal and gas outburst. The systematic observation of the serious gas outburst zone is carried out and the typical analysis is made.It is concluded that the role of geological structure in the coal and gas outburst is that the tectonic coal is formed and the coal strength is reduced and the palaeotectonic stress is regarded as an ending process . This point of view has direct implications for the prediction and prevention of coal and gas outburst
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摘 要： 语文教学贯穿基础教育到高等教育的始终，可见其重要性，作文是语文教学中最重要的，也是日常生活中应用得到的内容。写作水平直接影响一个人的文化素质和语言表达能力，因此从小学阶段就需要对学生的作文水平进行训练。面对目前学生对作文学习逐渐失去兴趣的现状，教学工作需要不断更新内容和形式，重新激发学生作文学习的兴趣。 关键词： 小学语文 作文教学 要点分析 作文教学作为语文教学的重点和难点，需要被
语文是有着丰富人文内涵的课程，具有强烈的人文色彩，在教学中要尊重学生的情感和个性，营造自由、平等、和谐的人文氛围，让学生生动、和谐地发展。人文环境是浸透着人性和人情的文化环境，创造良好的人文环境是培养学生人文精神的基础，但它又不局限于民主、平等的师生关系，还要将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理、有机、巧妙地整合，让学生“沉浸”其中，在人文素养的培育方面强化体验学习、重视
摘 要： 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来，提高作文教学效率对提高语文教学质量有着举足轻重的作用。 关键词： 小学作文教学 教学方法 教学效率 《语文课程标准》明确指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。”作
SCAD(ASupervisory Control And Data Acquisition)即数据采集与监控系统。作为生产过程和事物管理自动化最为有效的计算机软硬件系统之一,为实现远程自动化数据采集和远程控
摘 要： 在高考中选考美术类的考生，首先要参加全省的美术联考或各美术学院的单考，通过以后再参加普通高考，两者的成绩一起作为高校录取的依据。故他们要先花大量的时间攻克美术并通过美术联考，然后才开始主攻文化，最终实现高考的成功。美术考生的特点有以下三个：1.复习时间短，任务重。2.基础不好，对双基的掌握欠缺。3.有较高的学习积极性。教师应该开展高效课堂教学，让学生通过高效的课堂学习快速地提高数学成绩。
在胶结充填体强度设计中可以广泛使用的太沙基(Terzaghi)模型,托马斯(Thomas)模型,以及霍克一布郎(Hoek—Brown)模型进行了详细的讨论,并把它们与澳大利亚芒特、艾萨(Mount I
摘 要： 职高数学一定要和专业整合起来，在教学中对学生进行分层次教学，培养学生对数学的学习兴趣，让学生在成功中重塑自我，不断改进教学方法和手段，并建立多梯度的评价体系，让学生获得成就感，从而调动学生的学习积极性和主动性，唯有这样中职数学教学才能走出尴尬的困境。 关键词： 中职数学教学 情境教学 教学方法 学以致用 评价体系 数学是职业高中各类专业学生必修的文化基础课，是职业高中学生学好专业理论
数学习惯的养成对于学生解决问题有着重要作用。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这就说明好习惯的养成可以帮助学生解决问题。 一、学生在解决问题中出现的错误 （一）失误性的错误 在小学阶段，学生的思维开始从具体形象思维向抽象思维过渡，观察事物时往往注意感兴趣的因素。因此读题时带有随意性，题目看错、条件看漏
摘 要： 问题是数学知识内涵的外在表现和生动概括。教师在问题案例讲解过程中，需要运用到各种各样、行之有效的教学策略和手段，引导学生探析解答问题案例活动，传授解决问题的策略方法，培养学生的学习能力。作者根据新课程标准和目标要求，对初中数学问题案例教学中，有效教学策略的正确、高效运用，从不同方面进行了论述。 关键词： 初中数学 问题案例 有效教学 教学策略 案例教学是新课改下教师有效教学的主要形式
通过１９９１—１９９２年栽培试验，明确了在闽南地区芙蓉红麻３６９的适宜播种期为４月上中旬，适宜收获期为９月下旬，栽培密度为亩定苗１．２万株左右，施肥管理于第一次间苗后（４叶龄）轻施提苗肥，重追肥分两次施，定苗后