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一、借助“预作”，让习作课堂贴近学生学生是习作的主体，从学生实际出发是习作课堂的根。教学中我们利用预作、预作卡了解学生的习作情况，有针对性地给予帮助，避免教师想当然地进行指导。同时也给学生创设了一个自由的习作空间，减缓了习作难度。
让作文课堂“鲜活”起来
【摘 要】
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一、借助“预作”，让习作课堂贴近学生学生是习作的主体，从学生实际出发是习作课堂的根。教学中我们利用预作、预作卡了解学生的习作情况，有针对性地给予帮助，避免教师想当然地进
【机 构】
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北京市丰台区第五小学,北京市丰台区实验小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2013年7期
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