【摘 要】
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作为一名语文教师,无论低年级还是高年级,都要在准确把握课标要求的基础上,真正理解期读的内涵,走出朗读的误区,按照学生的认知规律,循序渐进地让学生掌握正确的朗读方法,让朗读成为
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作为一名语文教师,无论低年级还是高年级,都要在准确把握课标要求的基础上,真正理解期读的内涵,走出朗读的误区,按照学生的认知规律,循序渐进地让学生掌握正确的朗读方法,让朗读成为学生和文本对话的桥梁。
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