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学业评价已成为目前教育改革中最具探讨性的一个热门话题,国内外学者各持不同的学业评价观。通过大量文献研究梳理,笔者从评价标准,评价主体和评价方法三方面对职业院校学业评价进行综述整理,借鉴国外的方法,结合我国实际情况提出以学生为中心的多元化学业评价策略。
德英澳三国学业评价对我国的借鉴
【摘 要】
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学业评价已成为目前教育改革中最具探讨性的一个热门话题,国内外学者各持不同的学业评价观。通过大量文献研究梳理,笔者从评价标准,评价主体和评价方法三方面对职业院校学业
【机 构】
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沈阳工学院国际教育学院
【出 处】
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滁州学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划课题(教育部青年专项);基于职业能力的职业院校学生学业评价标准研究(EJA160423)
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