【摘 要】
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目的探究外科住院医师规范化培训应用于神经外科轮转中的教学方法及效果。方法选择2015年1月—2016年12月期间在该院神经外科轮转的40例住院医师作为研究对象,随机分为对照组
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目的探究外科住院医师规范化培训应用于神经外科轮转中的教学方法及效果。方法选择2015年1月—2016年12月期间在该院神经外科轮转的40例住院医师作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各20例。对照组:常规方式进行外科住院医师规范化培训,观察组:相比对照组,采用PBL及CBL教学法进行住院医师规范化培训,技能操作增加多媒体教学并在该科微创工作室培训。对比分析两组医师培训结束后考核结果。结果观察组:经神经外科专业理论考核[(85.26±12.14)分]、临床技能考核[(83.39±12.64)分]、科研能力考核得分[(81.52±9.63)分]及总分[(252.24±28.01)分]均显著高于对照组[(71.26±13.28)分、(72.47±11.58)分、(68.53±10.24)分、(212.02±30.47)分],组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经外科轮转教学中应用PBL及CBL教学法进行住院医师规范化培训,技能操作增加多媒体教学模式并在该科微创工作室培训,可有效提高培训效果,有助于提高住院医师专业能力培养成效,应推广应用该培训模式。
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