【摘 要】
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.rn当前,首都高等教育已经进入全面提高教育质量的新阶段,教师在教育事业中的关键地位和作用比以往任何时候都更加突出.高素质的教师队
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.rn当前,首都高等教育已经进入全面提高教育质量的新阶段,教师在教育事业中的关键地位和作用比以往任何时候都更加突出.高素质的教师队伍是学校发展最重要的资源,是提高教育质量的关键,决定着一个大学的核心竞争力.没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,就没有高素质的人才.新时期,要把教师队伍建设作为首都高等教育又好又快发展的关键环节,努力建设一支师德高尚、业务精湛、富有创造精神和创新能力的高素质教师队伍.
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近年来，我国的高等职业教育取得了很大的成绩，但仍然存在特色不鲜明、实践教学不完善、人才培养规格不到位等问题，这严重制约了高等职业教育的发展。实现高职教育培养目标，需要高职院校进一步加强师德建设，引导广大教师深刻理解国家发展高职教育的意义，高度认同各级政府在促进高职教育发展中所采取的一系列政策措施，主动参与学校的教育教学改革，发扬无私奉献的精神，为实现高职教育培养目标作贡献。 一、现阶段高职院
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。但是，一所学校特色的形成不是一蹴而就的，而是经过多年的发展和积淀才有可能形成。并且，学校特色必须以课程特色为支撑，因为课程是学校教育教学的核心，是实现教育目标的载体，教育的价值主要通过课程来体现和实施。因此，我们必须整体构建有芳草特色的课程体系
黎小强 1968年生于广西。1996年毕业于广西艺术学院美术系国画专业，获文学学士学位并留校任教。2004年毕业于中央美术学院国画系水墨人物专业研究生同等学历班。2005年毕业于文化部与哥伦比亚大学联合举办的全国高等院校美术教育研修班。现为广西艺术学院中国画学院副教授、硕士研究生导师、中国美术家协会会员、广西美术家协会理事、漓江画派促进会常务理事。作品多次获得国家级、省部级奖项，编著有多部专著。
高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质的应用性人才为目标，这就决定了高职的任何课程及其教学必须以市场为导向，以应用为主旨。同样，高职的“高等数学”教学的内容也必须充分体现“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，体现“联系实际、深化概念、注重应用、提高素质”的特色。但是，在当前高职的“高等数学”教学实践中，从教学体系的设计、课程的安排到教师的讲授，往往更注重理论的系统性和完整性、
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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