寒冷的夜，我在教室内辅导。厚厚的塑料布把北风挡在窗外，留一片安静给我们。
　　学生们都在无声地忙碌着，我很满意这种状态，为了不打搅他们，我尽量放轻脚步，在班内逡巡，随时准备回答学生的问题。可是，当我转到小龙身边时，却发现他不是在学习，而是在课本的掩护下，十指翻飞地玩手机。我迅速出击，把他的手机没收了。小龙苦着一张脸哀求我：“老师，还给我吧，我再也不在课堂上玩手机了。”
　　我叹了口气，学生带手机的确是个不易管理的难题。很多时候，他们不是为了便于和家长联系，而是为了玩，拍照、聊天、玩游戏、看电子书，沉迷其中不能自拔。总体看来，学生带手机弊大于利，为此，学校也出台了相关政策，禁止学生带手机。可是，效果不明显，总有一些学生偷偷带手机到学校，不分场合地玩手机。
　　我是个争强好胜的人，思考之余，不禁有些愤愤不平。怎么说咱也是受过正规师范教育的老师，难道要败给一个冷冰冰的手机吗？不能认输，我要想办法和手机“争宠”，把学生的兴趣拉回到学习上来。在信息化时代，要想完全禁止学生使用手机是不可能的，何不变堵为疏呢？
　　深思熟虑之后，我开始施行我的“争宠”计划。首先，在我的倡议下，班内建立了一个公益爱心书屋。一方面，和一些杂志社积极联系，取得他们的大力支持，无偿获得一些杂志；另一方面，鼓励学生自带一些书籍。目的是在完成学习任务的情况下，使每个学生都可以免费借阅，从而培养他们成为一个热爱读书的人。其次，我还为学生下载了很多喜闻乐见的益智类综艺节目，填补他们空闲的时间。这些节目有《一站到底》《中华好诗词》《好好学吧》《诗歌之王》《超级演说家》等，多学知识，倡导正能量。最后，定期举行百科知识竞赛，竞赛由带手机的同学出题。既然有学生带着手机，那就要利用好一切资源，为大家服务、为学习服务。
　　凡事就怕用心，何况是用心“争宠”的老师？一段时间之后，我发现，学生们的状态有了很大的改变。那些低头族都变成了抬头族，对学习有了热情，对自己有了信心，课堂积极回答问题，在自习课上，要么学习，要么阅读，生活充实而又快乐。
　　又是一个寒夜，我在教室内辅导，窗外刮着小北风，室内却温暖如春。不断有学生问我问题，和我交流，我虽然一直在忙，却心甘情愿，暗自得意。手机啊手机，我终于打败了你。