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结合10多年的微生物学与免疫学的教学体会,提出在异步教学课堂中,通过设计不同类型的问题,可培养学生敏捷的思维、类比思维、发散思维、逆向思维、批判思维以及提高创新技能.
课堂问题设计与学生创新能力的培养
【摘 要】
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结合10多年的微生物学与免疫学的教学体会,提出在异步教学课堂中,通过设计不同类型的问题,可培养学生敏捷的思维、类比思维、发散思维、逆向思维、批判思维以及提高创新技能.
【机 构】
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江门中医药学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2004年23期
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