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初中生的自觉性和独立性逐渐形成,处于半成熟、半幼稚状态。在这一阶段,学生在自身生理和社会环境的双重作用下,其心理状态产生了诸多矛盾因素,表现出依赖性、独立性、幼稚性和自觉性等矛盾特征,给班级管理带来了一定的困难。文章在分析初中学生心理特点的基础上,对其管理策略进行探究。
初中学生心理特点及管理策略探究
【摘 要】
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初中生的自觉性和独立性逐渐形成,处于半成熟、半幼稚状态。在这一阶段,学生在自身生理和社会环境的双重作用下,其心理状态产生了诸多矛盾因素,表现出依赖性、独立性、幼稚性
【机 构】
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江苏省宝应县实验初级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2016年02期
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