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摘 要：在幼儿的生活中，游戏是非常重要的一部分，通过丰富有趣的游戏，幼儿既能够获得愉快的活动体验，同时也有助于幼儿思维能力、肢体能力、交际能力等多方面能力的发展，由此可见，在幼儿园的教学中，科学合理的开展游戏活动，促进幼儿身心健康的发展不容忽视。游戏中有趣、新颖的材料能够有效引起幼儿的兴趣，而废旧材料在游戏中的投放，恰巧迎合了幼儿的好奇心理，能够调动幼儿的思维和想象力，同时也能锻炼其动手能力，本文就如何将废旧材料合理运用在幼儿园的游戏中作出了相关的分析，希望能为有关教师教学工作的不断完善提供一定的参考。
关键词：幼儿园；游戏；废旧材料；对策
幼儿园的教育不同于义务教育，幼儿教育更加注重幼儿在肢体、语言、认识等方面的发育，引导幼儿形成基本的意识和观念，能够适应正常的学习与生活，因此，幼儿园中知识的教学只是教育中的一小部分，游戏和玩耍占据了非常重要的地位。通过科学合理的开展幼儿游戏，幼儿的好奇心和想象力能够得到有效的培养，同时也能够锻炼其动手能力、交际能力等，当幼儿的基础能力逐漸形成后，才能为其未来的学习与发展打下坚实的基础。就当前的幼儿园游戏开展情况来看，许多幼儿园的游戏设施严重不足，基本以传统的户外活动器具为主，如滑滑梯、跷跷板等，这些活动器材的类型和玩法都较为单一，且供应能力不足，影响了学生的游戏体验，也不利于其综合能力的发展。倘若教师能够将生活中的一些无毒无害的废旧材料进行加工、改造等，然后投放到幼儿的游戏活动中去，可以使幼儿的游戏材料变得更加丰富，同时也能够激发幼儿的想象力和创造力，然后教师再引导幼儿自行开展废旧材料循环利用活动，变废为宝，可以有效锻炼幼儿的思维能力和动手能力，同时还能帮助幼儿建立绿色环保的生活理念，这样的游戏方式非常符合幼儿的年龄与心理特征，是值得幼儿教师去研究与探索的教学方式。
一、 收集材料，培养幼儿意识
在学生还未形成利用废旧材料的意识时，可以主要由教师来搜集相关材料，这样既能够保证游戏的趣味性和创造性，同时也能更好地甄别游戏的材料，剔除那些可能会危害幼儿健康的废旧材料，使“变废为宝”活动在一个安全的环境中开展。教师在备课设计游戏时，可以根据游戏的内容来选择合适的废旧材料，一方面注重材料对游戏开展的实用性，另一方面也要注重废旧材料在改造、组装过程中的趣味性，这样才能有效激发幼儿对游戏活动的兴趣，促使其积极主动地参与到游戏中去，增强游戏与锻炼的效果。例如，在开展种植游戏时，教师可以带领幼儿们自己动手制作花盆，选取大小合适的饮料瓶、蛋糕盒、饼干盒等，由教师将这些盒子裁剪成合适的形状，然后由学生在这些形态各异的“花盆”上进行装饰，例如画上自己喜爱的图案，或是自己制作可爱的标签贴上，这样的游戏过程既能够有效的将活动既定内容顺利完成，同时也能够让学生看到废旧物品有用的一面，长此以往，能够帮助学生在心中逐渐树立相关的观念，在面对废旧物品时加以思考，就能够使生活中多一件或实用或可爱的物品，增强了生活的趣味性，也培养了学生的生活能力与意识。
二、 巧妙改造，培养幼儿创造力
创造力是当今社会发展过程中不可缺少的一项能力，是当代幼儿发育中需要重点培养的能力，采取科学合理的教学方式，激发幼儿的想象力和创造力，避免幼儿的思维固化，是推动其未来长远发展的有效方式，而在游戏中将废旧材料加以巧妙的改造，就是培养幼儿创造力的过程。例如，过家家是许多小孩子热衷的游戏，而这个游戏通常需要较多的游戏器具，尤其是常见的生活用品，倘若每个学生都买一套用于游戏的器具不免有些浪费，此时教师就可以带领学生进行废物改造，使学生感受“变废为宝”的神奇之处。如炒菜的锅可以用饮料瓶盖代替，在一侧粘上一根纸条或木棍当作锅柄，这样就能够制作出一个既有创意，同时也形象的炒菜锅，然后教师再让学生发挥自己的想象力和创造力，搜集废旧材料来进行游戏器具的制作，如饼干盒可以变成一张“床”，糖果纸可以变成一床“被子”，只要幼儿能够将自己的生活经验与想象力结合起来，就能够挖掘出许多创意十足且有趣的物品。随着幼儿生活经验和技能的增长，其想象力、创造力也在不断的发展之中，只要教师进行正确的指导，幼儿们就能够快速学会运用材料，推动其综合素质的发展。
三、 变废为宝，培养幼儿环保观念
幼儿时期是树立环保观念的良好时机，在此阶段的学生的思想观念都还处于形成之中，因此，通过对废旧材料的循环利用，能够让幼儿充分感受到环保的意识，这样有助于在其未来的成长中更加规范自身的行为，并为环保事业的发展贡献一分力量。例如，幼儿园可以开展“环保时装秀”的活动，鼓励幼儿利用废旧材料来制作时装，如通过对旧报纸的裁剪，或者利用闲置的环保袋、废旧衣服等，充分发挥幼儿的想象力和动手能力，制作出自己喜爱的服饰。在活动过程中，教师可以号召家长与学生一起参与活动，双方通过分工合作，用废旧纸箱制作一副铠甲，或者用环保袋制作一条美丽的裙子，这样一方面可以带动家长参与到对幼儿环保意识的培养中去，另一方面也是幼儿园亲子活动开展的体现，从多个方面开展对幼儿的教学。教师在带领幼儿进行游戏的过程中，可以为其穿插讲解相关的环保小知识，从实践与理论两个方面对幼儿进行环保教育，帮助幼儿尽早树立正确的环保观。
四、 结语
综上所述，巧妙运用废旧材料进行幼儿游戏是有利于幼儿的成长与发展的，既能够降低玩具购买的成本，同时也丰富了游戏材料种类，更重要的是，在此过程中幼儿各方面的能力得到了锻炼，这样能为其在未来更好地适应小学生活打下基础。
参考文献：
[1]黄丽芳.浅谈废旧材料在幼儿园建构区的有效应用[J].新课程（综合版），2018（02）：98.
[2]李悦.小班区角游戏中的废旧材料巧利用[J].山西教育（幼教），2018（01）：37-39.
作者简介：
高小玲，一级教师，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县高新区中心幼儿园。
关键词：幼儿园；游戏；废旧材料；对策
幼儿园的教育不同于义务教育，幼儿教育更加注重幼儿在肢体、语言、认识等方面的发育，引导幼儿形成基本的意识和观念，能够适应正常的学习与生活，因此，幼儿园中知识的教学只是教育中的一小部分，游戏和玩耍占据了非常重要的地位。通过科学合理的开展幼儿游戏，幼儿的好奇心和想象力能够得到有效的培养，同时也能够锻炼其动手能力、交际能力等，当幼儿的基础能力逐漸形成后，才能为其未来的学习与发展打下坚实的基础。就当前的幼儿园游戏开展情况来看，许多幼儿园的游戏设施严重不足，基本以传统的户外活动器具为主，如滑滑梯、跷跷板等，这些活动器材的类型和玩法都较为单一，且供应能力不足，影响了学生的游戏体验，也不利于其综合能力的发展。倘若教师能够将生活中的一些无毒无害的废旧材料进行加工、改造等，然后投放到幼儿的游戏活动中去，可以使幼儿的游戏材料变得更加丰富，同时也能够激发幼儿的想象力和创造力，然后教师再引导幼儿自行开展废旧材料循环利用活动，变废为宝，可以有效锻炼幼儿的思维能力和动手能力，同时还能帮助幼儿建立绿色环保的生活理念，这样的游戏方式非常符合幼儿的年龄与心理特征，是值得幼儿教师去研究与探索的教学方式。
一、 收集材料，培养幼儿意识
在学生还未形成利用废旧材料的意识时，可以主要由教师来搜集相关材料，这样既能够保证游戏的趣味性和创造性，同时也能更好地甄别游戏的材料，剔除那些可能会危害幼儿健康的废旧材料，使“变废为宝”活动在一个安全的环境中开展。教师在备课设计游戏时，可以根据游戏的内容来选择合适的废旧材料，一方面注重材料对游戏开展的实用性，另一方面也要注重废旧材料在改造、组装过程中的趣味性，这样才能有效激发幼儿对游戏活动的兴趣，促使其积极主动地参与到游戏中去，增强游戏与锻炼的效果。例如，在开展种植游戏时，教师可以带领幼儿们自己动手制作花盆，选取大小合适的饮料瓶、蛋糕盒、饼干盒等，由教师将这些盒子裁剪成合适的形状，然后由学生在这些形态各异的“花盆”上进行装饰，例如画上自己喜爱的图案，或是自己制作可爱的标签贴上，这样的游戏过程既能够有效的将活动既定内容顺利完成，同时也能够让学生看到废旧物品有用的一面，长此以往，能够帮助学生在心中逐渐树立相关的观念，在面对废旧物品时加以思考，就能够使生活中多一件或实用或可爱的物品，增强了生活的趣味性，也培养了学生的生活能力与意识。
二、 巧妙改造，培养幼儿创造力
创造力是当今社会发展过程中不可缺少的一项能力，是当代幼儿发育中需要重点培养的能力，采取科学合理的教学方式，激发幼儿的想象力和创造力，避免幼儿的思维固化，是推动其未来长远发展的有效方式，而在游戏中将废旧材料加以巧妙的改造，就是培养幼儿创造力的过程。例如，过家家是许多小孩子热衷的游戏，而这个游戏通常需要较多的游戏器具，尤其是常见的生活用品，倘若每个学生都买一套用于游戏的器具不免有些浪费，此时教师就可以带领学生进行废物改造，使学生感受“变废为宝”的神奇之处。如炒菜的锅可以用饮料瓶盖代替，在一侧粘上一根纸条或木棍当作锅柄，这样就能够制作出一个既有创意，同时也形象的炒菜锅，然后教师再让学生发挥自己的想象力和创造力，搜集废旧材料来进行游戏器具的制作，如饼干盒可以变成一张“床”，糖果纸可以变成一床“被子”，只要幼儿能够将自己的生活经验与想象力结合起来，就能够挖掘出许多创意十足且有趣的物品。随着幼儿生活经验和技能的增长，其想象力、创造力也在不断的发展之中，只要教师进行正确的指导，幼儿们就能够快速学会运用材料，推动其综合素质的发展。
三、 变废为宝，培养幼儿环保观念
幼儿时期是树立环保观念的良好时机，在此阶段的学生的思想观念都还处于形成之中，因此，通过对废旧材料的循环利用，能够让幼儿充分感受到环保的意识，这样有助于在其未来的成长中更加规范自身的行为，并为环保事业的发展贡献一分力量。例如，幼儿园可以开展“环保时装秀”的活动，鼓励幼儿利用废旧材料来制作时装，如通过对旧报纸的裁剪，或者利用闲置的环保袋、废旧衣服等，充分发挥幼儿的想象力和动手能力，制作出自己喜爱的服饰。在活动过程中，教师可以号召家长与学生一起参与活动，双方通过分工合作，用废旧纸箱制作一副铠甲，或者用环保袋制作一条美丽的裙子，这样一方面可以带动家长参与到对幼儿环保意识的培养中去，另一方面也是幼儿园亲子活动开展的体现，从多个方面开展对幼儿的教学。教师在带领幼儿进行游戏的过程中，可以为其穿插讲解相关的环保小知识，从实践与理论两个方面对幼儿进行环保教育，帮助幼儿尽早树立正确的环保观。
四、 结语
综上所述，巧妙运用废旧材料进行幼儿游戏是有利于幼儿的成长与发展的，既能够降低玩具购买的成本，同时也丰富了游戏材料种类，更重要的是，在此过程中幼儿各方面的能力得到了锻炼，这样能为其在未来更好地适应小学生活打下基础。
参考文献：
[1]黄丽芳.浅谈废旧材料在幼儿园建构区的有效应用[J].新课程（综合版），2018（02）：98.
[2]李悦.小班区角游戏中的废旧材料巧利用[J].山西教育（幼教），2018（01）：37-39.
作者简介：
高小玲，一级教师，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县高新区中心幼儿园。