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《诊断学》课程学生的综合成绩主要包括期末考核成绩和平时表现成绩两部分,传统的考核评价体系中,期末考核形式往往比较单一,平时表现成绩也不能明确规范的进行量化,最终导致难以对学生的学习效果实现积极反馈。应用云班课施行混合式教学可以通过多元化评价体系实现对学生的知识 - 能力 - 素质目标全方位立体式综合评价,进而有效提高教学质量。