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摘要： 本文通过阐述在新时期加强对大学生进行“两个务必”的教育，提高大学生的思想认识，有利于大学生良好素质的培养，以及在对大学生进行“两个务必”教育的过程中应遵守的原则和对大学生进行“两个务必”教育的措施，切实加强学校对学生进行“两个务必”的教育，指引当代大学生健康成长为社会主义事业合格建设者和可靠的接班人。
关键词： 两个务必 大学生 思想政治教育
1949年3月，毛泽东在中国共产党于西柏坡召开的七届二中全会上讲话指出：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”［１］
半个世纪后，胡锦涛同志在西柏坡考察时强调毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话，郑重地把坚持“两个务必”的问题提到全党面前。作为教育工作者应深刻领会这一重要讲话的精神实质和重要意义，自觉贯彻胡锦涛同志牢记“两个务必”重要讲话，探索如何更好地让“两个务必”走进校园、长驻校园具有重要意义。
一、对大学生进行“两个务必”教育有利于大学生良好素质的培养
当今时代，科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会发展带来了极大的推动。在新的历史条件下，当代大学生们思维活跃，求知欲强，自我意识凸显，注重自我价值的实现和实际利益的获得。“两个务必”是西柏坡精神的体现，是党和民族的宝贵精神财富，具有强大的生命力、震撼力和感召力。当前我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，必须大力弘扬西柏坡精神，对于培养当代大学生良好的综合素质有很强的现实意义。
第一，“两个务必”所反映的西柏坡精神，有助于当代大学生在新的形势下，通过学习，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立坚定正确的政治方向，增强牢记“两个务必”的自觉性和主动性；有利于当代大学生形成共同理想和精神支柱，使西柏坡精神在思想上真正扎根。
第二，大力提倡敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神。在新形势、新条件下，使大学生既要看到已经取得的巨大成就，更要清醒地看到客观存在的严峻挑战，时时处处保持清醒头脑，增强忧患意识，居安思危，树立长期艰苦奋斗的思想。使大学生在实践中要坚持党的思想路线，解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新。
第三，牢记“两个务必”，坚持依靠群众，坚持团结统一的民主精神。作为当代大学生，我们必须在联系群众上下功夫，要牢记全心全意为人民服务的宗旨，诚心诚意为群众办实事、办好事，使大学生树立服务社会，报效祖国，努力把自己塑造成社会主义建设者和合格的接班人，具有引导和教育作用。
第四，戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗的创业精神。以戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗为主要内容的西柏坡精神，在机遇与挑战并存的新形势下，对加强大学生戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗的优良传统教育，反对享乐主义、拜金主义都具有重要的现实意义。
二、对大学生进行“两个务必”教育应遵守的原则
第一，正面教育原则。正面教育原则是指用正确的思想和道理、先进的榜样、正面的事实，启发学生，提高学生的认识觉悟和认识水平，依靠各方面的积极因素，进行德育教育。当代大学生，从思想认识上看，他们处在积极因素与消极因素并存和交错发展时期，辨别是非的能力相对较弱，世界观、人生观、价值观尚未完全成型。通过正确的思想政治教育，能培养大学生明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步端正人生目的。
第二，批评与自我批评教育原则。批评与自我批评教育是指大学生主动吸取思想营养，进行思想品德的修养，是自我反省、自我要求、自我更新、自我完善的过程。教师要通过思想道德行为养成的教育，使大学生将思想品德知识内化为思想信念，将思想信念外化为思想行为。
第三，寓教于乐原则。教师在贯彻寓教于乐原则时，若能融思想性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化，则能事半功倍。
第四，理论联系实际原则。“两个务必”所体现的西柏坡精神，既是实践的结晶，也是理论的源泉。学习“两个务必”以按照理论和实践相结合的方式，对大学生进行人生观、价值观、道德观教育，提高其对“两个务必”的认识水平，又能把他们融入日常的学习、生活之中，指导自己的言行，提高修养，健康成长。
三、对大学生进行“两个务必”教育的措施
对大学生进行“两个务必”教育的过程是促进大学生知、情、意、信、行诸要素统一的发展、相互作用的过程。对“两个务必”教育不会是简单的、自发的，而需要通过多种途径各显其能，综合实现。
第一，把“两个务必”的教育纳入学校各级组织的议事日程。为把这项活动引向深入，高校各部门高度重视，切实把“两个务必”列入思想政治工作的重要议事日程，当作一项重要的思想和政治任务来抓。通过加强组织、健全机构、规范制度、强化措施，努力在全院形成一个各级高度重视、教师精心指导、学生积极参与的“两个务必”工作新格局。不断使“两个务必”向深度和广度发展，使“两个务必”真正进校园、进课堂、进师生头脑、进家长学校，巩固已取得的成绩，不断努力，再创佳绩。
第二，成立以学生为主体的“两个务必”学习研究组织，把“两个务必”进校园工作进一步引向深入。推进“两个务必”教育，我们要在现有基础上，继续强化大学生“两个务必”的教学内容，教师必须把“两个务必”教育工作贯穿到教学活动之中，让学生在学习和掌握专业知识的过程中接受德育。这样才能确保世界观的转变由量变到质变的飞跃。同时还要发挥高校哲学社会科学的学科优势，积极组织发动广大教师和科研人员，加强对“两个务必”的专题研究工作.要重点组织和扶持一批相关的研究课题.努力做到以研究带教学，以教学促研究，通过学研结合，把“两个务必”工作进一步引向深入。
第三，深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。［２］要建立大学生社会实践保障体系，加深对“两个务必”的认识与理解，更加使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。进而以此来武装自己，激发自己刻苦学习、全面发展，成为合格的社会主义现代化的建设者。
总之，对大学生进行“两个务必”的教育是一项系统的工作，不可能一蹴而就，而是循序渐进的过程。
参考文献：
［1］在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告.http：//www.oklink.net/a/0010/1014/mzd/index.htm.毛泽东选集（全四卷）（一九四九年三月五日）。
［2］中共中央国务院——关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2002.
关键词： 两个务必 大学生 思想政治教育
1949年3月，毛泽东在中国共产党于西柏坡召开的七届二中全会上讲话指出：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”［１］
半个世纪后，胡锦涛同志在西柏坡考察时强调毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话，郑重地把坚持“两个务必”的问题提到全党面前。作为教育工作者应深刻领会这一重要讲话的精神实质和重要意义，自觉贯彻胡锦涛同志牢记“两个务必”重要讲话，探索如何更好地让“两个务必”走进校园、长驻校园具有重要意义。
一、对大学生进行“两个务必”教育有利于大学生良好素质的培养
当今时代，科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会发展带来了极大的推动。在新的历史条件下，当代大学生们思维活跃，求知欲强，自我意识凸显，注重自我价值的实现和实际利益的获得。“两个务必”是西柏坡精神的体现，是党和民族的宝贵精神财富，具有强大的生命力、震撼力和感召力。当前我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，必须大力弘扬西柏坡精神，对于培养当代大学生良好的综合素质有很强的现实意义。
第一，“两个务必”所反映的西柏坡精神，有助于当代大学生在新的形势下，通过学习，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立坚定正确的政治方向，增强牢记“两个务必”的自觉性和主动性；有利于当代大学生形成共同理想和精神支柱，使西柏坡精神在思想上真正扎根。
第二，大力提倡敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神。在新形势、新条件下，使大学生既要看到已经取得的巨大成就，更要清醒地看到客观存在的严峻挑战，时时处处保持清醒头脑，增强忧患意识，居安思危，树立长期艰苦奋斗的思想。使大学生在实践中要坚持党的思想路线，解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新。
第三，牢记“两个务必”，坚持依靠群众，坚持团结统一的民主精神。作为当代大学生，我们必须在联系群众上下功夫，要牢记全心全意为人民服务的宗旨，诚心诚意为群众办实事、办好事，使大学生树立服务社会，报效祖国，努力把自己塑造成社会主义建设者和合格的接班人，具有引导和教育作用。
第四，戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗的创业精神。以戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗为主要内容的西柏坡精神，在机遇与挑战并存的新形势下，对加强大学生戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗的优良传统教育，反对享乐主义、拜金主义都具有重要的现实意义。
二、对大学生进行“两个务必”教育应遵守的原则
第一，正面教育原则。正面教育原则是指用正确的思想和道理、先进的榜样、正面的事实，启发学生，提高学生的认识觉悟和认识水平，依靠各方面的积极因素，进行德育教育。当代大学生，从思想认识上看，他们处在积极因素与消极因素并存和交错发展时期，辨别是非的能力相对较弱，世界观、人生观、价值观尚未完全成型。通过正确的思想政治教育，能培养大学生明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步端正人生目的。
第二，批评与自我批评教育原则。批评与自我批评教育是指大学生主动吸取思想营养，进行思想品德的修养，是自我反省、自我要求、自我更新、自我完善的过程。教师要通过思想道德行为养成的教育，使大学生将思想品德知识内化为思想信念，将思想信念外化为思想行为。
第三，寓教于乐原则。教师在贯彻寓教于乐原则时，若能融思想性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化，则能事半功倍。
第四，理论联系实际原则。“两个务必”所体现的西柏坡精神，既是实践的结晶，也是理论的源泉。学习“两个务必”以按照理论和实践相结合的方式，对大学生进行人生观、价值观、道德观教育，提高其对“两个务必”的认识水平，又能把他们融入日常的学习、生活之中，指导自己的言行，提高修养，健康成长。
三、对大学生进行“两个务必”教育的措施
对大学生进行“两个务必”教育的过程是促进大学生知、情、意、信、行诸要素统一的发展、相互作用的过程。对“两个务必”教育不会是简单的、自发的，而需要通过多种途径各显其能，综合实现。
第一，把“两个务必”的教育纳入学校各级组织的议事日程。为把这项活动引向深入，高校各部门高度重视，切实把“两个务必”列入思想政治工作的重要议事日程，当作一项重要的思想和政治任务来抓。通过加强组织、健全机构、规范制度、强化措施，努力在全院形成一个各级高度重视、教师精心指导、学生积极参与的“两个务必”工作新格局。不断使“两个务必”向深度和广度发展，使“两个务必”真正进校园、进课堂、进师生头脑、进家长学校，巩固已取得的成绩，不断努力，再创佳绩。
第二，成立以学生为主体的“两个务必”学习研究组织，把“两个务必”进校园工作进一步引向深入。推进“两个务必”教育，我们要在现有基础上，继续强化大学生“两个务必”的教学内容，教师必须把“两个务必”教育工作贯穿到教学活动之中，让学生在学习和掌握专业知识的过程中接受德育。这样才能确保世界观的转变由量变到质变的飞跃。同时还要发挥高校哲学社会科学的学科优势，积极组织发动广大教师和科研人员，加强对“两个务必”的专题研究工作.要重点组织和扶持一批相关的研究课题.努力做到以研究带教学，以教学促研究，通过学研结合，把“两个务必”工作进一步引向深入。
第三，深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。［２］要建立大学生社会实践保障体系，加深对“两个务必”的认识与理解，更加使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。进而以此来武装自己，激发自己刻苦学习、全面发展，成为合格的社会主义现代化的建设者。
总之，对大学生进行“两个务必”的教育是一项系统的工作，不可能一蹴而就，而是循序渐进的过程。
参考文献：
［1］在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告.http：//www.oklink.net/a/0010/1014/mzd/index.htm.毛泽东选集（全四卷）（一九四九年三月五日）。
［2］中共中央国务院——关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2002.