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【摘 要】
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课堂生成是在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成超出预设方案之外的新问题、新情况，它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，教师及时调整使课堂呈现生机勃勃的特点。有效的生成能使学生获得个性的发展，使课堂焕发出强大的生命力。那么，如何有效达成思想品德课堂的生成呢？ 一、精心预设是课堂生成的基础 教学是一个有目标、计划的活动，教师须在课前对教学有清晰的思考和精心的
【出 处】
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中学文科·教研版
【发表日期】
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2008年11期
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著名教育家艾伦·德瓦艾特曾说：“教育有两个目的，一个是要使学生聪明，一个是使学生做有道德的人。”班主任工作的核心是德育工作，现就班主任如何做好育人工作谈三点体会。 一、当好“心理医生”，因势利导，因人施教。 “教师应当是心理医生”，这是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。做一名心理保健工作者，也许不是一个
激励作为一种教育手段很重要，它能使学生看到自己的价值和潜能，增强信心和勇气，激起学习的热情。下面，笔者就如何在语文教学中激励学生谈谈粗浅的看法。 一、创设情境，激发学习兴趣 语文教学，就是通过一篇篇情文并茂的例文，引导学生去感受艺术形象，体验情感，明白道理的。在语文教学中，只有依据教材，结合实际，努力地创设一定的教学情境，把学生引入特定的教学氛围中，使学生与作者、教师发生情感共鸣，激发学习动机
不少学生就谈写色变，畏之如虎。如何让学生从畏惧写作到喜爱写作，培养学生写作兴趣是关键。培养学生写作兴趣途径不少，而激发学生写作动机，提高学生感悟能力是培养学生写作兴趣重要途径。 一、激发动机，培养兴趣 心理学告诉我们，动机是激励人们进行各种活动的内部动力，在影响学生学习的诸多因素中起着重要作用。学生的写作动机与写作兴趣有着相辅相成的关系，学生写作的动机是多方面的，对知识价值和自身写作能
我国古代《礼记·乐记》中说：“节奏，谓或作或正，作则奏之，止则节之。”节奏即音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，课堂节奏指课堂教学过程松紧、快慢变化的规律。和谐的课堂教学节奏是提高课堂教学效率的重要保证。所以，如何把握历史课堂节奏，使学生能主动学习，形成生动活泼的学习氛围，提高课堂效率，对历史教师是至关重要的。课堂节奏的把握，关键在于教学环节和教学语言的把握。 一、教学环节要张弛适度 历
【摘要】班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者。要管理好一个班级，班主任工作正如孙子所言“阴阳燮变，机在其中”。在充满奥妙的班主任工作中，只有审时度势，因势利导，顺势而为，巧施策略，班主任才能运筹帷幄，决胜千里。 【关键词】创新思维班级管理获取信息民主和谐 班主任是学校机体的组成部分，是学生实现成长的社会化的重要基地，而班级管理是一项繁杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否，直接影响到学生
近几年来，思想政治学科开卷考试命题体现了新课改理念，集导向性、选拔性、创新性、科学性、人文性于一体，贴近现实生活，关注学生的发展，引导学生过有益的生活，做负责任的公民。试题体现“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维一体的教育目标。在这种形势下，为了全面提高学生应考能力，我认真分析思想政治学科中考命题的特点，积极地探讨应对的策略。 一、命题特点 1．试题以促进学生发展为本，融合科学和
美术教学在传统的模式下流传至今，都是属于一种模仿性的教学，在这种教学模式下，学生学习的最高境界就是“形似兼神似”，根本谈不上去寻求“异端”。这种教学思想长期以来压抑着学生的思维，这样学生的想像空间、自由思维、独有创造性的童趣又怎么能发挥、发展呢？我们的教育步伐又怎样向前迈进呢？社会的需求又怎样实现呢？这迫使我们的教学不得不进行改革。 一、教学思想转变是教学创新的前提 1.现阶段的中小学
【摘 要】 提高课堂教学效率是我们毕生的追求。在初中地理课堂教学中，教师要运用“精选适当教法”、“激发学习兴趣”、“讲究语言表述”、“重视信息反馈”等策略来增强课堂教学效果，提高地理课堂教学效率。 【关键词】 初中地理 课堂教学效率 策略 提高课堂教学效率，是教育工作者潜心研究的一个永恒的主题。让“铁”成“钢”，让“顽石”充满灵性，让“泥土”芬芳，这才是教育的真正时代内涵。新课改给教学工作
对于英语学习来说，阅读即是源头活水，是学生获取外界信息的主要途径。如何指导学生提高阅读能力就显得至关重要了，我结合自己的教学实践，谈谈以下四点看法。 一、通过阅读教材中的课文来提高学生的阅读能力 在阅读课文时，泛读和精读相结合不失为一种好方法。首先让学生快速阅读课文，这一过程能让学生在短时间内集中精力去通读全文，了解文章大意、写作目的和中心思想，回答教师提出的涉及课文主题或主要事实的问题。这就