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2011年9月，新的学期又开始了，我刚刚送走毕业班，所以又接手了新的起始年级初一年级。我本学期进行教育改革新尝试，采用了小组竞争机制，学生座位形式也与以前大有不同，以前所有学生都面向黑板坐，现在班里学生分成6组，6人一组围坐在6张书桌周围，学生入学一年多了，我感觉效果很好。
一、科学分组
在安排座位时，我下了一翻功夫。把全班32个学生平均分为8个小组，每组4人。尽量遵循以下原则：强弱互助原则、男女搭配原则、动静搭配原则、高矮相当原则。使每个小组中的人各方面都比较均匀。
二、民主评选组长
小组中民主评选出一位小组长。这个环节是必不可少的。因为由学生自己选出的小组长，往往在小组中比较有威信的，当学生经历了这样的民主评选过程之后，他们就会心悦诚服地配合小组长的工作，服从于小组长的安排。作为班主任任，工作起来也就游刃有余了。
小组长确定好以后，我立刻给组长们开会，使他们明确职责及相关要求。要求：1、以身作则，做好模范带头作用；2、用心管理本组同学的纪律、卫生、学习等一切在校活动；3、做好老师和学生之间的桥梁，有事或有要求及时反映。
三、小组竞争加减分细则
每小组每月从零开始计分，根据各组成员遵守班级一日常规情况进行加分减分。在黑板左上角有小组得分表格，随时更新成绩并一直展示在黑板上，班长和老师负责更新分数，每月评选出得分前四名优胜小组予以表彰并发一些小奖品，每次获奖小组都非常开心，未获奖小组暗下决心，力争下次获胜。
（一）加分细则
1.大考考试根据平均分名次分别给小组加16、14、12、10、8、6、4、2分。
2.搞卫生不扣分，小组加2分。
3.被评为高效自习小组，一次加2分。
4.课堂积极发言小组一次加1分。
5.积极为集体做贡献一次加1分。
6.主动为老师办公室服务，一次加1分。
7.小测验成绩满分加2分，优秀加1分。
8.给班级打一桶饮用水，加2分。
9.参加比赛为班级争光根据情况加分。
（二）扣分细则
1.一次不交作業者，扣1分。
2.抄作业和提供作业者，各扣2分
3.值日迟到、不认真搞，扣1分。随地吐痰者，扣1分。
4.打架者视情节轻重扣5分。
5.破坏公物者，视情节轻重扣2—5分。
6.小测验不及格者，扣1分。
7.顶撞老师者，扣5分。
8.吃零食者，扣1分。
9.叫他人外号，扣1分，骂人、给他人起外号，扣2分。
10.中午在校生打扑克、大声喧哗扣2分。
11.不认真做眼操、课间操一次扣1分。
12.自习课说话、借东西、无所事事、下座位者扣1分。
13.凡八项评比为班扣分者，小组双倍扣分。
14.上课干与本节课无关的事（如：睡觉、看其它科书籍、赶写作业、互传传纸条等。）扣1分。
15.上课（含自习课）迟到者，扣1分。
16.去网吧一次扣5分。
17.犯错误后拒不承认扣5分。
18.看漫画书、带来漫画书扣1分并没收。
19.上课不带书者，扣1分。 20、下课后追逐打闹、大声喧哗者，扣2分。
21.带手机、电子播放器等未经允许使用的电子产品到校扣1分。
22.晨读午诵不听从指挥扣1分。
23.课间操、集会迟到、未按要求着装，一次扣1分。
24.串入他班或是带他班学生串入我班，一次扣1分。
25.各小组轮流在黑板上方写板前言，一次忘写扣1分。
（以上细则仍在不断修订完善中）
四、及时评价激励
及时评价激励对小组合作管理起着至关重要的导向与促进作用。及时的反馈，则有利于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充，通过及时反馈进一步内化自己的规范行为与掌握的知识、找出发现问题与解决问题的最佳策略。月初第一次班会课上，对4个优胜小组进行表彰发放奖品。让这组长与大家分享一下他们比较成功的做法，再请其他组长说说自己小组存在的问题，各组结合他组之长，修订好本月的目标及做法。这样，各小组就能在总结中不断进步着。
另外，如果发现小组长不能胜任，要及时做出调整；如果哪个组管理混乱，教师要给予指导；如果发现哪个同学在组里不合群，教师也要及时的解决问题。总之，分组管理对班主任的管理水平又是一项大的挑战。
班内竞争机制的设立，有效地把每一名学生与小组乃至全班都联系起来了，一个学生表现的好坏会影响到整个小组的成绩。作为小组的一名组员，他要为整个小组着想，生怕自己所在小组落后。这样，每个学生把自身价值融于小组，融于班集体。在竞争中，他们形成了集体的观念，集体的荣誉、学校的荣誉乃至祖国的荣誉与他们连在了一起。在班里能为小组争光，在校里能为班集体争光，以后在社会上为家乡为祖国争光，培养并增强了他们的集体主义观念和爱国主义精神。
班级竞争机制还使每个学生都成了“班主任”，学生学会了互相督促和纠正，更容易发现学生的错误，也更容易使学生改正错误，由一个班主任监督管理全班学生改变为学生互相监督，学生互相约束，学生主动管理自己，班主任才能真正起引导者的作用，学生才能真正在教育活动中占主体地位。学生识别是非、自我教育、互助合作的能力也在这个过程中提高了。
一、科学分组
在安排座位时，我下了一翻功夫。把全班32个学生平均分为8个小组，每组4人。尽量遵循以下原则：强弱互助原则、男女搭配原则、动静搭配原则、高矮相当原则。使每个小组中的人各方面都比较均匀。
二、民主评选组长
小组中民主评选出一位小组长。这个环节是必不可少的。因为由学生自己选出的小组长，往往在小组中比较有威信的，当学生经历了这样的民主评选过程之后，他们就会心悦诚服地配合小组长的工作，服从于小组长的安排。作为班主任任，工作起来也就游刃有余了。
小组长确定好以后，我立刻给组长们开会，使他们明确职责及相关要求。要求：1、以身作则，做好模范带头作用；2、用心管理本组同学的纪律、卫生、学习等一切在校活动；3、做好老师和学生之间的桥梁，有事或有要求及时反映。
三、小组竞争加减分细则
每小组每月从零开始计分，根据各组成员遵守班级一日常规情况进行加分减分。在黑板左上角有小组得分表格，随时更新成绩并一直展示在黑板上，班长和老师负责更新分数，每月评选出得分前四名优胜小组予以表彰并发一些小奖品，每次获奖小组都非常开心，未获奖小组暗下决心，力争下次获胜。
（一）加分细则
1.大考考试根据平均分名次分别给小组加16、14、12、10、8、6、4、2分。
2.搞卫生不扣分，小组加2分。
3.被评为高效自习小组，一次加2分。
4.课堂积极发言小组一次加1分。
5.积极为集体做贡献一次加1分。
6.主动为老师办公室服务，一次加1分。
7.小测验成绩满分加2分，优秀加1分。
8.给班级打一桶饮用水，加2分。
9.参加比赛为班级争光根据情况加分。
（二）扣分细则
1.一次不交作業者，扣1分。
2.抄作业和提供作业者，各扣2分
3.值日迟到、不认真搞，扣1分。随地吐痰者，扣1分。
4.打架者视情节轻重扣5分。
5.破坏公物者，视情节轻重扣2—5分。
6.小测验不及格者，扣1分。
7.顶撞老师者，扣5分。
8.吃零食者，扣1分。
9.叫他人外号，扣1分，骂人、给他人起外号，扣2分。
10.中午在校生打扑克、大声喧哗扣2分。
11.不认真做眼操、课间操一次扣1分。
12.自习课说话、借东西、无所事事、下座位者扣1分。
13.凡八项评比为班扣分者，小组双倍扣分。
14.上课干与本节课无关的事（如：睡觉、看其它科书籍、赶写作业、互传传纸条等。）扣1分。
15.上课（含自习课）迟到者，扣1分。
16.去网吧一次扣5分。
17.犯错误后拒不承认扣5分。
18.看漫画书、带来漫画书扣1分并没收。
19.上课不带书者，扣1分。 20、下课后追逐打闹、大声喧哗者，扣2分。
21.带手机、电子播放器等未经允许使用的电子产品到校扣1分。
22.晨读午诵不听从指挥扣1分。
23.课间操、集会迟到、未按要求着装，一次扣1分。
24.串入他班或是带他班学生串入我班，一次扣1分。
25.各小组轮流在黑板上方写板前言，一次忘写扣1分。
（以上细则仍在不断修订完善中）
四、及时评价激励
及时评价激励对小组合作管理起着至关重要的导向与促进作用。及时的反馈，则有利于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充，通过及时反馈进一步内化自己的规范行为与掌握的知识、找出发现问题与解决问题的最佳策略。月初第一次班会课上，对4个优胜小组进行表彰发放奖品。让这组长与大家分享一下他们比较成功的做法，再请其他组长说说自己小组存在的问题，各组结合他组之长，修订好本月的目标及做法。这样，各小组就能在总结中不断进步着。
另外，如果发现小组长不能胜任，要及时做出调整；如果哪个组管理混乱，教师要给予指导；如果发现哪个同学在组里不合群，教师也要及时的解决问题。总之，分组管理对班主任的管理水平又是一项大的挑战。
班内竞争机制的设立，有效地把每一名学生与小组乃至全班都联系起来了，一个学生表现的好坏会影响到整个小组的成绩。作为小组的一名组员，他要为整个小组着想，生怕自己所在小组落后。这样，每个学生把自身价值融于小组，融于班集体。在竞争中，他们形成了集体的观念，集体的荣誉、学校的荣誉乃至祖国的荣誉与他们连在了一起。在班里能为小组争光，在校里能为班集体争光，以后在社会上为家乡为祖国争光，培养并增强了他们的集体主义观念和爱国主义精神。
班级竞争机制还使每个学生都成了“班主任”，学生学会了互相督促和纠正，更容易发现学生的错误，也更容易使学生改正错误，由一个班主任监督管理全班学生改变为学生互相监督，学生互相约束，学生主动管理自己，班主任才能真正起引导者的作用，学生才能真正在教育活动中占主体地位。学生识别是非、自我教育、互助合作的能力也在这个过程中提高了。