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◆摘 要：随着我国经济的发展，科学技术水平的提高，如今网络信息技术飞速发展，具有高效率的科技化教学方法已经为现代化的教学提供了一个宽广的平台，在社会公众的视野中出现了越来越多的创新性教育模式，微课就是其中的一种。，用微课的模式进行初中英语的教学，跟传统的英语教学的模式相比较是一种比较新奇的教学模式。微课这一授课模式出现，在短时间内就因为它自身的独特性受到了教育界和社会的普遍关注。在传统的英语教学方式下，多数情况下都是老师单方面的输出教学，而学生也是被动接受知识。这种教学方式很难让学生对英语产生学习兴趣。微课最大的优势就是用学生喜欢的方法进行英语教学，从而激发学生对英语的学习兴趣，感受英语的魅力，进而提高初中英语的教学效率。
◆关键词：微课;初中英语;教学模式;应用
初中英语是学生正式系统学习英语课程的阶段。在初中阶段，激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的能力，可以为他们在以后学习英语的过程中奠定良好的基础。传统的英语教学是机械式单词和英语的背诵，对语法时态进行理解性记忆。在传统的英语教学模式下，学生对英语的学习兴趣逐渐降低，为了改善这一教学现状，微课的独特性吸引到了英语教师的注意力，微课被作为一种新型的教学模式应用在初中英语教学的课堂中。微课的优点和独特性加上英语教师在课堂的应用，能够激发学生对英语的的兴趣，将学生的知识储备更加丰富，也能突出学生的主体地位和提高学生的学习效率。
一、微课的定义和特点
（一）微课的定义及其核心
微课是一种全新的教育教学资源，已经在老师教学的过程中发挥了极其重要的辅助性作用，并成为学生自主学习的一种辅助工具。微课（Microlecture）是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。相较于传统的教学模式，微课有其固有的独特性，微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，各內容相结合共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。
个人认为微课就是教师将教学内容制作成微视频的并运用互联网将这些视频分享给学生，让学生从微视频中准确定位教学内容的重点和难点，并紧紧围绕教师设计的教学环节或者知识点进行学习和练习。实际上，微课就是以精简的视频为形式，打破时间和空间的限制，使学生进行在线学习的一种教学方式
（二）微课的特点
微课的特点是教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小。教师利用短视频来进行教学重点难点的引导，一般一节微课的时间为5～10分钟，教师精心制作每一个视频。其中视频包含了课程英语教学中的侧重点，所以教师可以用微课来引导学生进行学习前的预习，在学习的过程中保持注意力集中，激发学生的想象力和学习热情。让学生根据自身的学习状况来进行相应的拓展和完善。学生在学习的过程当中遇到不懂的问题，还可以反复的进行观看，从而感受英语的魅力，提高英语的课堂投入性。
二、分析微课在初中英语教学当中的应用
（一）弥补了初中英语传统教学的部分不足
教师可以通过微课来进行教学引导，依据自身实际的教学需求制作视频，让学生进行自主观看，学生可以根据自身的学习水平来进行学习和提升，提高英语知识巩固的效率和质量。教师还可以根据教学的难点通过微课视频来进行相应的视频制作，增强学生的学习兴趣。学生能够利用视频，将英语学习当中的困难直观的进行理解和记忆，加强学生的英语学习掌握能力。学生可以通过对微课的反复观看，养成英语的学习思维，掌握英语学习技巧，提高英语学习能力。
（二）微课的应用摆脱了时间和空间的局限。
在传统英语教学中，教师要在45分钟内将教学内容对学生进行传授。以班级为集体，教师难以兼顾到班级中每一名学生，没有办法确认每一位学生是否跟上教师的进度。长此以往，部分学生在英语学习方面因跟不上班级的学习进度处于落后局面，从而失去学习兴趣，而微课的推广恰好可以解决传统课堂教学模式的一些弊端，可以打破时空对学生学习的限制与约束，即便是在课余、家中都能对教师所讲的知识点进行巩固、理解和掌握，进而针对自己不理解的知识进行回顾复习，可以进一步提升英语学习质量和效率。
（三）微课的运用有利于实现教育信息化的目标
习近平总书记强调：坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。立足习近平总书记的教育思想可见：科学信息技术手段的发展，有助于扩大高质量教育资源的覆盖面，可以让教育落后地区的孩子通过微课可以听到教育水平高的地区老师的讲课，进一步缩小城乡的教育差距，是促进教育公平的一个重要举措。在初中英语的教学中，微课作为一种信息化时代的产物，将微课整合运用在英语的课堂教学中，使传统意义上的英语课堂教学模式发生了改变，让时代的气息在初中英语的教学课堂释放，有利于促使教育信息化目标的实现，推动中国教育的发展。
微课是一个新事物，在慕课背景和翻转课堂理念下，通过微课可以进一步培养学生自主学习能力，提高学生主动学习的积极性，在课堂内积极参与。总而言之，教师要以教材教学内容为根本，通过信息化教学手段的辅助，创造性地制作各种短小精美的微课视频，并巧妙合理地在课上课下使用这些微课视频，就可以达到提升初中英语课堂教学的效率的目标。
参考文献
[1]潘琦.多媒体技术在初中英语教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（18）：93-94.
[2]王玉玲.语境理论在初中英语词汇教学中的应用分析[J].教师博览，2021（06）：56-57.
[3]季丙法.互动教学在初中英语教学实践中的应用分析[J].中学生英语，2021（08）：56.
[4]张玉，姜梦鸾.微课在高校英语教学中的应用分析[J].校园英语，2021（04）：26-27.
[5]郑惠仙.思维导图在初中英语阅读教学中的应用及效果分析[J].校园英语，2021（03）：235-236.
◆关键词：微课;初中英语;教学模式;应用
初中英语是学生正式系统学习英语课程的阶段。在初中阶段，激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的能力，可以为他们在以后学习英语的过程中奠定良好的基础。传统的英语教学是机械式单词和英语的背诵，对语法时态进行理解性记忆。在传统的英语教学模式下，学生对英语的学习兴趣逐渐降低，为了改善这一教学现状，微课的独特性吸引到了英语教师的注意力，微课被作为一种新型的教学模式应用在初中英语教学的课堂中。微课的优点和独特性加上英语教师在课堂的应用，能够激发学生对英语的的兴趣，将学生的知识储备更加丰富，也能突出学生的主体地位和提高学生的学习效率。
一、微课的定义和特点
（一）微课的定义及其核心
微课是一种全新的教育教学资源，已经在老师教学的过程中发挥了极其重要的辅助性作用，并成为学生自主学习的一种辅助工具。微课（Microlecture）是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。相较于传统的教学模式，微课有其固有的独特性，微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，各內容相结合共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。
个人认为微课就是教师将教学内容制作成微视频的并运用互联网将这些视频分享给学生，让学生从微视频中准确定位教学内容的重点和难点，并紧紧围绕教师设计的教学环节或者知识点进行学习和练习。实际上，微课就是以精简的视频为形式，打破时间和空间的限制，使学生进行在线学习的一种教学方式
（二）微课的特点
微课的特点是教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小。教师利用短视频来进行教学重点难点的引导，一般一节微课的时间为5～10分钟，教师精心制作每一个视频。其中视频包含了课程英语教学中的侧重点，所以教师可以用微课来引导学生进行学习前的预习，在学习的过程中保持注意力集中，激发学生的想象力和学习热情。让学生根据自身的学习状况来进行相应的拓展和完善。学生在学习的过程当中遇到不懂的问题，还可以反复的进行观看，从而感受英语的魅力，提高英语的课堂投入性。
二、分析微课在初中英语教学当中的应用
（一）弥补了初中英语传统教学的部分不足
教师可以通过微课来进行教学引导，依据自身实际的教学需求制作视频，让学生进行自主观看，学生可以根据自身的学习水平来进行学习和提升，提高英语知识巩固的效率和质量。教师还可以根据教学的难点通过微课视频来进行相应的视频制作，增强学生的学习兴趣。学生能够利用视频，将英语学习当中的困难直观的进行理解和记忆，加强学生的英语学习掌握能力。学生可以通过对微课的反复观看，养成英语的学习思维，掌握英语学习技巧，提高英语学习能力。
（二）微课的应用摆脱了时间和空间的局限。
在传统英语教学中，教师要在45分钟内将教学内容对学生进行传授。以班级为集体，教师难以兼顾到班级中每一名学生，没有办法确认每一位学生是否跟上教师的进度。长此以往，部分学生在英语学习方面因跟不上班级的学习进度处于落后局面，从而失去学习兴趣，而微课的推广恰好可以解决传统课堂教学模式的一些弊端，可以打破时空对学生学习的限制与约束，即便是在课余、家中都能对教师所讲的知识点进行巩固、理解和掌握，进而针对自己不理解的知识进行回顾复习，可以进一步提升英语学习质量和效率。
（三）微课的运用有利于实现教育信息化的目标
习近平总书记强调：坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。立足习近平总书记的教育思想可见：科学信息技术手段的发展，有助于扩大高质量教育资源的覆盖面，可以让教育落后地区的孩子通过微课可以听到教育水平高的地区老师的讲课，进一步缩小城乡的教育差距，是促进教育公平的一个重要举措。在初中英语的教学中，微课作为一种信息化时代的产物，将微课整合运用在英语的课堂教学中，使传统意义上的英语课堂教学模式发生了改变，让时代的气息在初中英语的教学课堂释放，有利于促使教育信息化目标的实现，推动中国教育的发展。
微课是一个新事物，在慕课背景和翻转课堂理念下，通过微课可以进一步培养学生自主学习能力，提高学生主动学习的积极性，在课堂内积极参与。总而言之，教师要以教材教学内容为根本，通过信息化教学手段的辅助，创造性地制作各种短小精美的微课视频，并巧妙合理地在课上课下使用这些微课视频，就可以达到提升初中英语课堂教学的效率的目标。
参考文献
[1]潘琦.多媒体技术在初中英语教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（18）：93-94.
[2]王玉玲.语境理论在初中英语词汇教学中的应用分析[J].教师博览，2021（06）：56-57.
[3]季丙法.互动教学在初中英语教学实践中的应用分析[J].中学生英语，2021（08）：56.
[4]张玉，姜梦鸾.微课在高校英语教学中的应用分析[J].校园英语，2021（04）：26-27.
[5]郑惠仙.思维导图在初中英语阅读教学中的应用及效果分析[J].校园英语，2021（03）：235-236.