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【摘要】随着我国信息化进程的发展，报纸、广播、电视等传统大众媒体的普及程度越来越高，卫星通信、因特网等新传播技术发展日新月异。新媒体的出现在当代高校中如雨后春笋，这不但对大学生的学习和生活方式以及思想观念产生着潜移默化的改变，更是对大学生的思想政治教育工作的开展形成了挑战与机遇并存的新局面。科学、有效地做好新媒体的守门人有着十分重要的意义。
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育
1.新媒体对大学生思想政治教育的挑战
对新媒体传播，既可以将其看做是思想政治教育系统的一个因素如载体加以运用，也可以将视作社会环境的一个因素加以考虑。
通过对西南交通大学峨眉校区各系部分同学做的《新媒体时代的大学生思想政治教育问卷调查》，我们发现近70%的同学并不知道新媒体具体指的是什么，但是几乎每一个同学在日常学习生活中都用到了新媒体，比如手机上网、微博、搜素引擎，更为常见的就是腾讯QQ、手机短息等。绝大部分的同学承认在新媒体的影响下，大学生活的方便程度提高了，学习的方式方法提高了、加强了，见识的增长和知识的积累也增强了，但是户外和集体活动时间、休息时间和学习时间减少了。而有的同学则表示，新媒体使我们可接触的信息范围越来越广，而有些不良信息和垃圾信息也进入了我们的生活，在一定程度上影响了我们的日常生活，他们表示从事思想政治教育工作者首先应从信息源着手。
作为新媒体，其主要特征之一即海量性，从信息源着手，则破坏了新媒体的原本面貌。在大学校园，我们可以从搜索信息的方式和内容着手，对大学的思想政治教育开展工作。因此，新媒体对当代大学生的价值观、人生观、世界观产生了深远的影响，对高校的思想政治教育也提出挑战。
1.1从新媒体的交互性和即时性来看
新媒体技术打破了传统媒体在实践上的限制，极大地压缩了信息传播的物理空间，形成了即时传播的特点，使得新媒体的使用者可以在任何时间、任何地点接受信息。新媒体突破了信息传播对时空的依附性，在瞬间把信息送达到分布于各个地区的接受者。同时，新媒体的信息以小时甚至更短的时间为周期更替，通过新媒体大学生可以随时了解到世界各地发生的事情，真正做到“足不出户，便知天下事。”这种情况使传播媒体对大学生的学习方式、生活方式乃至思想观念产生深远的影响，同时也对思想政治教育产生重要的影响。因此，要更重视新媒体传播信息的思想政治道德知识和规范，以对大学生施加广泛而有力的影响。
1.2从新媒体的海量性与共享性来看
作为新媒体典型代表的互联网，网络上海量的信息面向社会大众开放，方便、快捷、强大的网络搜索功能就能为我饿们提供所需要的细腻系，实现信息的共享性的全球化、最大化。一个良好的舆论会强化思想政治教育的影响，促使大学生形成社会发展所要求的思想品德；而不良好的社会舆论则会削弱甚至抵消思想政治教育的影响，当然不利于大学生思想品德的发展和思想政治教育的顺利开展。这一情况与新媒体传播的信息筛选和理解功能相联系，大学生自觉、不自觉的接受着新媒体对思想政治教育的选择。
1.3从新媒体的个性化和自由性来看
新媒体作为广大受众提供了个性化的自我表达的平台，大学生可以对其风格、板式、内容进行自主选择、设计，进而能够最大程度的满足大学生张扬自我个性的需求。此外，由于网络平台的虚拟性，大学生还可以畅所欲言。思想品德信息属于价值信息范畴，新媒体要传播哪一类品德信息，对这类信息作何种解释都鲜明地体现着宣传者的价值体现，而这种价值导向与大众传媒的传播强度和广度相结合就形成了强大的社会舆论环境。这种强大的社会舆论导向和舆论环境形成了一种无形的选择压力，促使大学生去选择和接受那些社会大力提倡、大力宣传的思想政治文化信息，从而影响大学生思想品质的形成和发展。
2.新媒体对大学生思想政治教育的应对方法
2.1运用新媒体传播的实效性，及时对大学生进行思想政治教育
新媒体传播利用自身庞大的通讯网络、先进的通讯手段和熟练的技巧，正日益缩小着信息所需要的时间，往往可以在事件刚一发生时就迅速及时地进行传播，甚至同步传播。我们可以运用新媒体传播的实效性，对大学生进行教育，并使其作用尽快地表现出来。通过网络对大学生进行思想政治教育，就可以扩大其覆盖面和影响力，使大学生在通过网络获得广泛的社会信息的同时，也接受思想政治方面的信息，受到思想政治教育的影响。因此，网上思想政治教育就不单单只是作用于网民，而且也通过网民影响到大学生这个群体；对其他载体的思想政治教育影响构成一种补充并与其相互作用，形成全方位的思想政治教育态势，而这就能大大增强思想政治教育的影响力和有效性。
2.2运用新媒体的全民性，将思想政治教育面向大学生
新媒体传播渠道多，报刊、广播、电视深入到社会的每个角落，影响到每个人。特别是电子媒介的出现和普及，更使新媒体传播的覆盖面不断扩大。因此，通过新媒体传播进行思想政治教育，就能广泛地作用于社会的各个阶层、群体乃至每一个人，使思想政治教育真正具有全民性。通过新媒体对的各种丰富多彩的形式，向当代大学生进行生动、直观地宣传马克思主义理论、党的路线方针政策、社会主义道德、民主和法制等内容，帮助大学生形成正确鉴别、选择大众传播信息的良好的心理机制，提高分辨是非的能力，从而有效的抵制和消除大众传播中的消极有害影响。
2.3运用新媒体传播的增殖力，要求思想政治教育者精心组织教育内容，努力建立思想政治教育网络系统，构筑网络化的思想政治教育阵地
思想政治教育的其他载体如谈话、开会、管理等所作用的对象是个人或少数人，而新媒体传播同时作用于众多的人们，因而教育内容一经新媒体传播，往往会产生广泛的影响。我国的新媒体传播媒介尤其是由权威部门主办、历史悠久、享有盛誉的媒介往往具有权威性，人们往往重视这些新媒体所传播的内容。因此，这种增殖力要求思想政治教育者要西精心组织好教育内容，充分运用新媒体传播对大学生思想政治教育，以增强思想政治教育的影响力。
2.4注意新媒体的局限性，努力消除新媒体对大学生的思想政治教育的负面影响
新媒体传播的内容是庞杂的，其影响也是复杂的，即对大学生的生活有积极的影响，也有不可避免地产生一些负面影响。新媒体传播的一些不良信息，会给大学生的发展尤其是青少年的成长造成消极影响，對思想政治教育的正常运行造成诸多干扰；某些传媒形式如电视。计算机有可能使人们尤其是大学生沉溺于其中。对此，应加强对新媒体的宏观管理和指导，坚决取缔非法出版物和音像制品，倡导网络道德，努力净化传播内容，使之积极健康向上，反映社会主义的时代精神，并向同一方向发挥作用。采用先进文化占领网络阵地，避免“黑色文化”、“黄色文化”在网上大行其道，使思想政治教育必须迅速进入网络，用以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络思想政治教育阵地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内外敌对势力的攻击，消除各种反文化的负面影响，使网络成为人们尤其是大学生接受先进文化的重要渠道，在网络条件下深入开展对大学生的思想政治教育的紧迫需要。
【参考文献】
[1]风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009：256-281.
[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：103-105，261-268.
[3]王树萌.中国共产党思想政治教育史[M].北京：中国人民大学出版社，2011：310-320.
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育
1.新媒体对大学生思想政治教育的挑战
对新媒体传播，既可以将其看做是思想政治教育系统的一个因素如载体加以运用，也可以将视作社会环境的一个因素加以考虑。
通过对西南交通大学峨眉校区各系部分同学做的《新媒体时代的大学生思想政治教育问卷调查》，我们发现近70%的同学并不知道新媒体具体指的是什么，但是几乎每一个同学在日常学习生活中都用到了新媒体，比如手机上网、微博、搜素引擎，更为常见的就是腾讯QQ、手机短息等。绝大部分的同学承认在新媒体的影响下，大学生活的方便程度提高了，学习的方式方法提高了、加强了，见识的增长和知识的积累也增强了，但是户外和集体活动时间、休息时间和学习时间减少了。而有的同学则表示，新媒体使我们可接触的信息范围越来越广，而有些不良信息和垃圾信息也进入了我们的生活，在一定程度上影响了我们的日常生活，他们表示从事思想政治教育工作者首先应从信息源着手。
作为新媒体，其主要特征之一即海量性，从信息源着手，则破坏了新媒体的原本面貌。在大学校园，我们可以从搜索信息的方式和内容着手，对大学的思想政治教育开展工作。因此，新媒体对当代大学生的价值观、人生观、世界观产生了深远的影响，对高校的思想政治教育也提出挑战。
1.1从新媒体的交互性和即时性来看
新媒体技术打破了传统媒体在实践上的限制，极大地压缩了信息传播的物理空间，形成了即时传播的特点，使得新媒体的使用者可以在任何时间、任何地点接受信息。新媒体突破了信息传播对时空的依附性，在瞬间把信息送达到分布于各个地区的接受者。同时，新媒体的信息以小时甚至更短的时间为周期更替，通过新媒体大学生可以随时了解到世界各地发生的事情，真正做到“足不出户，便知天下事。”这种情况使传播媒体对大学生的学习方式、生活方式乃至思想观念产生深远的影响，同时也对思想政治教育产生重要的影响。因此，要更重视新媒体传播信息的思想政治道德知识和规范，以对大学生施加广泛而有力的影响。
1.2从新媒体的海量性与共享性来看
作为新媒体典型代表的互联网，网络上海量的信息面向社会大众开放，方便、快捷、强大的网络搜索功能就能为我饿们提供所需要的细腻系，实现信息的共享性的全球化、最大化。一个良好的舆论会强化思想政治教育的影响，促使大学生形成社会发展所要求的思想品德；而不良好的社会舆论则会削弱甚至抵消思想政治教育的影响，当然不利于大学生思想品德的发展和思想政治教育的顺利开展。这一情况与新媒体传播的信息筛选和理解功能相联系，大学生自觉、不自觉的接受着新媒体对思想政治教育的选择。
1.3从新媒体的个性化和自由性来看
新媒体作为广大受众提供了个性化的自我表达的平台，大学生可以对其风格、板式、内容进行自主选择、设计，进而能够最大程度的满足大学生张扬自我个性的需求。此外，由于网络平台的虚拟性，大学生还可以畅所欲言。思想品德信息属于价值信息范畴，新媒体要传播哪一类品德信息，对这类信息作何种解释都鲜明地体现着宣传者的价值体现，而这种价值导向与大众传媒的传播强度和广度相结合就形成了强大的社会舆论环境。这种强大的社会舆论导向和舆论环境形成了一种无形的选择压力，促使大学生去选择和接受那些社会大力提倡、大力宣传的思想政治文化信息，从而影响大学生思想品质的形成和发展。
2.新媒体对大学生思想政治教育的应对方法
2.1运用新媒体传播的实效性，及时对大学生进行思想政治教育
新媒体传播利用自身庞大的通讯网络、先进的通讯手段和熟练的技巧，正日益缩小着信息所需要的时间，往往可以在事件刚一发生时就迅速及时地进行传播，甚至同步传播。我们可以运用新媒体传播的实效性，对大学生进行教育，并使其作用尽快地表现出来。通过网络对大学生进行思想政治教育，就可以扩大其覆盖面和影响力，使大学生在通过网络获得广泛的社会信息的同时，也接受思想政治方面的信息，受到思想政治教育的影响。因此，网上思想政治教育就不单单只是作用于网民，而且也通过网民影响到大学生这个群体；对其他载体的思想政治教育影响构成一种补充并与其相互作用，形成全方位的思想政治教育态势，而这就能大大增强思想政治教育的影响力和有效性。
2.2运用新媒体的全民性，将思想政治教育面向大学生
新媒体传播渠道多，报刊、广播、电视深入到社会的每个角落，影响到每个人。特别是电子媒介的出现和普及，更使新媒体传播的覆盖面不断扩大。因此，通过新媒体传播进行思想政治教育，就能广泛地作用于社会的各个阶层、群体乃至每一个人，使思想政治教育真正具有全民性。通过新媒体对的各种丰富多彩的形式，向当代大学生进行生动、直观地宣传马克思主义理论、党的路线方针政策、社会主义道德、民主和法制等内容，帮助大学生形成正确鉴别、选择大众传播信息的良好的心理机制，提高分辨是非的能力，从而有效的抵制和消除大众传播中的消极有害影响。
2.3运用新媒体传播的增殖力，要求思想政治教育者精心组织教育内容，努力建立思想政治教育网络系统，构筑网络化的思想政治教育阵地
思想政治教育的其他载体如谈话、开会、管理等所作用的对象是个人或少数人，而新媒体传播同时作用于众多的人们，因而教育内容一经新媒体传播，往往会产生广泛的影响。我国的新媒体传播媒介尤其是由权威部门主办、历史悠久、享有盛誉的媒介往往具有权威性，人们往往重视这些新媒体所传播的内容。因此，这种增殖力要求思想政治教育者要西精心组织好教育内容，充分运用新媒体传播对大学生思想政治教育，以增强思想政治教育的影响力。
2.4注意新媒体的局限性，努力消除新媒体对大学生的思想政治教育的负面影响
新媒体传播的内容是庞杂的，其影响也是复杂的，即对大学生的生活有积极的影响，也有不可避免地产生一些负面影响。新媒体传播的一些不良信息，会给大学生的发展尤其是青少年的成长造成消极影响，對思想政治教育的正常运行造成诸多干扰；某些传媒形式如电视。计算机有可能使人们尤其是大学生沉溺于其中。对此，应加强对新媒体的宏观管理和指导，坚决取缔非法出版物和音像制品，倡导网络道德，努力净化传播内容，使之积极健康向上，反映社会主义的时代精神，并向同一方向发挥作用。采用先进文化占领网络阵地，避免“黑色文化”、“黄色文化”在网上大行其道，使思想政治教育必须迅速进入网络，用以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络思想政治教育阵地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内外敌对势力的攻击，消除各种反文化的负面影响，使网络成为人们尤其是大学生接受先进文化的重要渠道，在网络条件下深入开展对大学生的思想政治教育的紧迫需要。
【参考文献】
[1]风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009：256-281.
[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：103-105，261-268.
[3]王树萌.中国共产党思想政治教育史[M].北京：中国人民大学出版社，2011：310-320.