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本文通过大中学生词汇习得的方式分析了各种习得方式的利弊,并提出了可行性建议。认为词汇习得首先是引发注意,习得形式,而后是多次的输入,了解词汇的各种运用方式,最后是大量的运用,真正掌握。本文还提出教师在习得中的辅导地位。
英语词汇习得方式调查、分析及对策
【摘 要】
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本文通过大中学生词汇习得的方式分析了各种习得方式的利弊,并提出了可行性建议。认为词汇习得首先是引发注意,习得形式,而后是多次的输入,了解词汇的各种运用方式,最后是大
【机 构】
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山东工商学院外语学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2005年04期
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