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初中语文阅读教学的最终落脚点在于培养学生阅读素养。教师因文施教,依据文章问题特点,因势利导,培养学生元认知能力,引导学生对学习过程进行有效的计划、监控和调整,将有助于学生养成良好的阅读习惯,发展学生思维品质,从而培育语文核心素养。
初中语文阅读教学元认知能力培养探析——以九年级上册《敬业与乐业》教学为例
【摘 要】
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初中语文阅读教学的最终落脚点在于培养学生阅读素养。教师因文施教,依据文章问题特点,因势利导,培养学生元认知能力,引导学生对学习过程进行有效的计划、监控和调整,将有助
【机 构】
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福建教育学院语文研修部
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般课题“中学阅读教学中元认知策略与教学成效研究”(课题编号:JAS19542)
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