【摘 要】
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由于初中生的来源不同,学习基础不同,因此生理、心理特征上具有显著差异。传统的初中教学中,教学方式比较单一,以知识讲授为主,无法保证课堂的教育效果。素质教育背景下,分层
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由于初中生的来源不同,学习基础不同,因此生理、心理特征上具有显著差异。传统的初中教学中,教学方式比较单一,以知识讲授为主,无法保证课堂的教育效果。素质教育背景下,分层教学是初中数学的新型教学方式,符合因材施教的原则,面对全体学生,正视学生的个性化差异,努力促进学生的数学素质提升。文章中阐述了分层教学的原则和应用于初中数学教学的价值,基于素质教育背景下提出了实现农村初中数学分层教学的策略。以下观点仅供参考和借鉴。
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