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摘要：伴随着科技的飞速发展，新媒体在大学生日常的生活中占据越来越重要的作用。新媒体既是学习的工具，也是一种交流方式。本论文主要通过文献调研法、调查法、分析法等对大学生的新媒体使用现状进行分析，并论述了解决问题的办法。本篇论文的探究目的在于指出大学生在新媒体使用中面临的误区，解决学生在网络交流过程中遇到的一些障碍。通过对学生新媒体使用现状的分析，纠正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而实现新媒体使用过程的优化。
关键词：新媒体；使用现状；对策
一、 大学生的新媒体使用现状调查及分析
据CNNIC第35次中国互联网发展统计报告显示，我国网民已经达到6.49亿，普及率达到了47.9%，其中，我国手机网民规模达5.57亿，使用手机上网的人群占比提升至 85.8%。而新媒体伴随着网络飞速发展，正悄然向人们的日常生活中渗透。低头族成为一种普遍现象，越来越多的学生开始倾向于电子书，贴吧、朋友圈、微博等发展火爆。
二、 新媒体使用的利与弊
新媒体的特点：1. 它满足了现代人对碎片时间的利用需求。现在的生活节奏和工作节奏十分快，人们仅剩的时间被分割得十分破碎，而新媒体的出现正好弥补这些零碎的空闲时间。2. 互动表达方式不再受诸多因素限制，尤其是不再受到時空限制，这使得新媒体极大地满足了群众娱乐与获取信息的需求。新媒体传播速度快和互动性强已经成为我们不可忽视的显著性特点。3. 新媒体体现出的主动性和个性化的选择权更强，新兴的各种新媒体使人们有了多种多样选择权和更完整的细分市场。
弊端：1. 疏远了人际关系，人们之间的关系变得漠然。许多大学生接触外界就是利用新媒体等媒介，在现实中人际交往上有所缺失，网上和现实生活中就像两个人。2. 动摇了传统价值观，使传统思想面临新思潮的蛊惑。新媒体新思想，一方面带来了海量的信息，另一方面也在悄然改变着人们的思维方式，现在大学生越来越相信网络带来的海量信息而放弃了自己独立思考和判断的能力。3. 过分追求个性化，刺激校园消费的非理性攀比。
三、 新媒体对大学生学习的影响
（1）沉溺网络世界无法自拔。新媒体依托网络发展，大学生沉溺于聊天交友及网络游戏等娱乐性活动。调查显示，32.6%的大学生经常在网上进行交友聊天或玩网络游戏，完全没有学习概念，沉溺于网络而不能自拔。而一大部分的学生会在课堂上浏览贴吧、BBS，进行交流互动，极大地影响学习活动的开展，影响上课环境。因此，现在全国很多高校都会在上课前收走学生的手机，下课再统一发放。虽然个人并不赞同用这种方式控制学生，但不得不说这是一种帮助学生自我控制的方式。
（2）对学习内容缺乏主动分析能力，网络信息盲目接受。因为互动性强和传播性强的优势以及监管不严等局限性的影响，新媒体传播的信息鱼龙混杂，具有极强的开放性。内容丰富多彩，到处都充斥了不同的人生观、价值观，网络不良思想也肆意横行，这就要求我们在获取海量资源的同时学会思考，要善于对内容进行分析思考，去伪存真。
（3）分散精力，降低效率。网络世界诱惑力太大，大学生普遍经不起诱惑。原本计划好的事情在网络诱惑下一拖再拖，不能按时完成。有一个很有趣的问题，起床第一件事做什么，几乎百分之九十的大学生会选择看手机。聊QQ、刷微博似乎已经成为了大学生日常生活中不可缺少的事情，睡觉前、起床前、吃饭时，不刷会儿微博，看会儿朋友圈总会觉得少点什么。时间就在刷微博、浏览朋友圈的时候流失了，而我们还不知不觉，造成了时间的严重浪费。
四、 提升大学生利用新媒体学习能力的对策分析
我认为提升大学生利用新媒体学习能力的对策有以下几点：
（1）提高大学生思想道德素质，培养高度的道德责任感
新媒体既是大学生了解外界的主要通道，也是学生交流思想、情感的场所。在网络世界，信息量大，各种信息鱼龙混杂，涵盖不同的世界观、人生观和价值观，影响大学生的心理、思考方式和主观行为。这就需要高校加大网上思想政治的教育力度，整合大学思想教育网站资源，并利用好新媒体这个平台，因为它既可以是虚假信息滋生的场地，也可以是成为树立正确的价值观的桥头堡。
（2）提高校园网络的凝聚力和吸引力，以健康的网络环境育人
在净化校园网络文化的同时，利用好校园网局限这一特点，当好进入校园网络的第一道防火墙，不仅要让他们参加相关的网上活动，还应让他们参与网络的日常管理，并在网络活动与管理中坚持诚信、公平、无害等发展原则，逐渐建立适应网络时代的大学生网络道德。
（3）加强对学习者自我素养的培育，提升学习者的自控能力
学生学习单靠老师的约束力是远远不够的，古语就有“师父领进门，修行在个人”这种说法。老师所起的仅仅是引导的作用，真正去学习还要看个人的自觉性。尤其是在各种信息泛滥的今天，学习者的自控能力至关重要，能够达到自我控制才是走向成功的关键一步。
（4）完善相关法律，健全市场秩序
如今新媒体快速发展，但在发展的时候缺乏合理的监管制度，才导致各种信息鱼龙混杂。应该在正确价值观的指引下健全国家的法律法规，加强对新媒体环境的监管，加强群众监督，净化网络环境。
五、 结语
新媒体的发展有利有弊，在加速信息的传播，加强互动性的同时，学习者往往不能够做到自我克制，甚至不能明确定位自己的学习目标，导致网络沉溺现象，网络不再是学生学习的工具，而转变为娱乐的场所。并且大多数学生对新媒体传播信息不加思考、盲目照搬，使新媒体促进信息加速传播的优越性丧失。在面对新媒体这把双刃剑时，我们应该趋利避害，充分发挥新媒体的优越性，而避免在各种泛滥的信息里丧失自我。应该把新媒体作为一种交流的工具，而不能沉迷其中、丧失自我，让自己与整个现实社会脱轨。合理利用新媒体为自身学习提供便利，让自己的学习生活事半功倍。
参考文献：
[1]马武宏.大学生使用新媒体的现状及对策探索——基于云南民族大学的调查[J].产业与科技论坛，2015，（17）：113-114.
[2]张银爽.90后大学生使用新媒体的实证分析及对策研究——以人人网和微博为例[J].湖北成人教育学院学报，2014，（02）：49-50.
关键词：新媒体；使用现状；对策
一、 大学生的新媒体使用现状调查及分析
据CNNIC第35次中国互联网发展统计报告显示，我国网民已经达到6.49亿，普及率达到了47.9%，其中，我国手机网民规模达5.57亿，使用手机上网的人群占比提升至 85.8%。而新媒体伴随着网络飞速发展，正悄然向人们的日常生活中渗透。低头族成为一种普遍现象，越来越多的学生开始倾向于电子书，贴吧、朋友圈、微博等发展火爆。
二、 新媒体使用的利与弊
新媒体的特点：1. 它满足了现代人对碎片时间的利用需求。现在的生活节奏和工作节奏十分快，人们仅剩的时间被分割得十分破碎，而新媒体的出现正好弥补这些零碎的空闲时间。2. 互动表达方式不再受诸多因素限制，尤其是不再受到時空限制，这使得新媒体极大地满足了群众娱乐与获取信息的需求。新媒体传播速度快和互动性强已经成为我们不可忽视的显著性特点。3. 新媒体体现出的主动性和个性化的选择权更强，新兴的各种新媒体使人们有了多种多样选择权和更完整的细分市场。
弊端：1. 疏远了人际关系，人们之间的关系变得漠然。许多大学生接触外界就是利用新媒体等媒介，在现实中人际交往上有所缺失，网上和现实生活中就像两个人。2. 动摇了传统价值观，使传统思想面临新思潮的蛊惑。新媒体新思想，一方面带来了海量的信息，另一方面也在悄然改变着人们的思维方式，现在大学生越来越相信网络带来的海量信息而放弃了自己独立思考和判断的能力。3. 过分追求个性化，刺激校园消费的非理性攀比。
三、 新媒体对大学生学习的影响
（1）沉溺网络世界无法自拔。新媒体依托网络发展，大学生沉溺于聊天交友及网络游戏等娱乐性活动。调查显示，32.6%的大学生经常在网上进行交友聊天或玩网络游戏，完全没有学习概念，沉溺于网络而不能自拔。而一大部分的学生会在课堂上浏览贴吧、BBS，进行交流互动，极大地影响学习活动的开展，影响上课环境。因此，现在全国很多高校都会在上课前收走学生的手机，下课再统一发放。虽然个人并不赞同用这种方式控制学生，但不得不说这是一种帮助学生自我控制的方式。
（2）对学习内容缺乏主动分析能力，网络信息盲目接受。因为互动性强和传播性强的优势以及监管不严等局限性的影响，新媒体传播的信息鱼龙混杂，具有极强的开放性。内容丰富多彩，到处都充斥了不同的人生观、价值观，网络不良思想也肆意横行，这就要求我们在获取海量资源的同时学会思考，要善于对内容进行分析思考，去伪存真。
（3）分散精力，降低效率。网络世界诱惑力太大，大学生普遍经不起诱惑。原本计划好的事情在网络诱惑下一拖再拖，不能按时完成。有一个很有趣的问题，起床第一件事做什么，几乎百分之九十的大学生会选择看手机。聊QQ、刷微博似乎已经成为了大学生日常生活中不可缺少的事情，睡觉前、起床前、吃饭时，不刷会儿微博，看会儿朋友圈总会觉得少点什么。时间就在刷微博、浏览朋友圈的时候流失了，而我们还不知不觉，造成了时间的严重浪费。
四、 提升大学生利用新媒体学习能力的对策分析
我认为提升大学生利用新媒体学习能力的对策有以下几点：
（1）提高大学生思想道德素质，培养高度的道德责任感
新媒体既是大学生了解外界的主要通道，也是学生交流思想、情感的场所。在网络世界，信息量大，各种信息鱼龙混杂，涵盖不同的世界观、人生观和价值观，影响大学生的心理、思考方式和主观行为。这就需要高校加大网上思想政治的教育力度，整合大学思想教育网站资源，并利用好新媒体这个平台，因为它既可以是虚假信息滋生的场地，也可以是成为树立正确的价值观的桥头堡。
（2）提高校园网络的凝聚力和吸引力，以健康的网络环境育人
在净化校园网络文化的同时，利用好校园网局限这一特点，当好进入校园网络的第一道防火墙，不仅要让他们参加相关的网上活动，还应让他们参与网络的日常管理，并在网络活动与管理中坚持诚信、公平、无害等发展原则，逐渐建立适应网络时代的大学生网络道德。
（3）加强对学习者自我素养的培育，提升学习者的自控能力
学生学习单靠老师的约束力是远远不够的，古语就有“师父领进门，修行在个人”这种说法。老师所起的仅仅是引导的作用，真正去学习还要看个人的自觉性。尤其是在各种信息泛滥的今天，学习者的自控能力至关重要，能够达到自我控制才是走向成功的关键一步。
（4）完善相关法律，健全市场秩序
如今新媒体快速发展，但在发展的时候缺乏合理的监管制度，才导致各种信息鱼龙混杂。应该在正确价值观的指引下健全国家的法律法规，加强对新媒体环境的监管，加强群众监督，净化网络环境。
五、 结语
新媒体的发展有利有弊，在加速信息的传播，加强互动性的同时，学习者往往不能够做到自我克制，甚至不能明确定位自己的学习目标，导致网络沉溺现象，网络不再是学生学习的工具，而转变为娱乐的场所。并且大多数学生对新媒体传播信息不加思考、盲目照搬，使新媒体促进信息加速传播的优越性丧失。在面对新媒体这把双刃剑时，我们应该趋利避害，充分发挥新媒体的优越性，而避免在各种泛滥的信息里丧失自我。应该把新媒体作为一种交流的工具，而不能沉迷其中、丧失自我，让自己与整个现实社会脱轨。合理利用新媒体为自身学习提供便利，让自己的学习生活事半功倍。
参考文献：
[1]马武宏.大学生使用新媒体的现状及对策探索——基于云南民族大学的调查[J].产业与科技论坛，2015，（17）：113-114.
[2]张银爽.90后大学生使用新媒体的实证分析及对策研究——以人人网和微博为例[J].湖北成人教育学院学报，2014，（02）：49-50.