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摘要：初中阶段是学生成长的重要时期，语文教师在进行课堂教学时，需要对学生自学能力进行科学培养，确保学生能够主动参与课堂学习，使其在课堂学习中能够与教师进行有效的交流，提升整体教学效果，强化学生语文素养，为现代教育的进一步发展创造良好的条件，本文综合探究初中语文教学培养学生自学能力的具体策略
关键词：初中语文教学;学生;自主学习能力
引言：
在开展初中语文教学时，提升学生自学能力，可以保障学生具有较高的学习兴趣，确保学生可以主动参与课堂学习，使学生主体地位得到充分凸显，提升整体教学效率，为了进一步明确在初中语文教学中如何提升学生自学能力，特此进行本次教学研究。
一、创新教学模式
初中教师在落实素质教学时，需要不断更新自身教学观念，确保能够高度适应最新教学体系，语文教师在具体进行教学活动时，需要对其教学思想进行合理优化，科学创新教学模式，确保能够实现教学内容的合理丰富。教师在具体进行教育工作时，教学方法会对学生掌握和理解相关内容，造成很大的影响，所以为了保障学生具有更高自学能力，教师需要遵循教学思想进行科学转变，确保能够对其课堂教学策略进行合理创新[1]。教师在具体实施教育工作时，需要合理优化教学思维和教学模式，确保能够科学营造良好教学氛围和教学环境。随时教师需要对传统教学模式进行有效突破，创建宽容民主的新型课堂氛围，确保学生对语文学习具有更大的兴趣，教师通过进行良好思维环境的合理营造，可以帮助学生释放学习压力，同时还可以使学生放松身心，保障学生在课堂学习中能够充分发表个人看法，保障学生在语文学习中具有更大的自信心，进而确保学生能够自主参与课堂环节。教师在进行课堂准备时，可以利用现代多媒体技术为学生设置思维导图，并对其课程进展进行合理划分，确保能够更为高效的开展教学活动，与此同时，在具体实施语文教学时，教师还需要合理应用分组教学，为不同小组设置不同问题，确保学生能够进行激烈的讨论和交流，使学生思维产生激烈的碰撞，进而保障学生能够更为积极的进行自主学习，强化学生学习效果。
二、优化教学活动
初中语文教师在进行课堂教学时，可以对学生自学能力进行更为有效的培养，教师在进行具体教学活动时，需要为学生创造充分的学习空间，确保能够实现学生视野的有效拓展，帮助学生科学构建语文知识体系，确保能够有效提升学生自学能力。教学活动的合理丰富，可以保障学生具有更高的自学能力，通过组织开展教学活动，不仅能够使学生身心得到锻炼，同时还可以使学生进一步感受学习的乐趣，使其能够积极参与学习。例如在进行桃花源记一课教学时，学生很难理解文章的难点，内容和重点内容，此时教师需要实习教学内容和学生实际情况有效结合，组织开展教学活动。例如教师可以引导学生利用周末时间观赏桃花，确保学生能够进一步感受作者创作情感，使学生与作者产生强烈的情感共鸣。与此同时，教师还需要引导学生进行课外阅读，确保能够实现学生课外生活的合理丰富，提升学生知识量，帮助学生科学构建语文知识体系。例如在完成出师表一课学习之后，教师可以引导学生阅读三国演义，同时还可以组织学生开展辩论赛活动，通过该种方式可以使学生积极参与自主学习，对其知识体系进行合理豐富，同时还可以使学生进行更为深入的思考，强化学生合作精神，团队意识和自主思维，确保能够有效提升学生自学能力，使其具有更为强烈的集体荣誉感。
三、丰富自学机会
学生在进行课堂学习时，只有不断提升自我意识，强化主观意愿，才能使其更为高效地参与学习，初中语文教师在开展教学活动时，需要为学生自主学习创造充分的空间，确保学生能够形成独特的学习思路和学习体系，使学生对其相关知识具有更为深刻的印象，从而实现学生核心领悟的有效形成。教师在具体进行课堂教学时，如果一味包办，则会使学生对教师产生较强的依赖感，使其不能自主参与学习。一般情况下，不同学生在面对同一件事物时，会有不同的领悟和看法产生，教师通过引导学生对其学习领域进行深入拓展，使其能够主动扩张学习领域，积极学习相关知识[2]。例如在进行乡愁一课教学时，教师首先需要引导学生对该首诗坚强全文朗读，使学生对诗句的情感具有充分的领悟，从而实现良好语气和语感的有效形成，使学生对其具有深刻的印象，其次，教师还需要对学生进行画面质感的科学培养，确保学生在朗读中可以形成独特的易经思维，使其可以在脑海中形成具体的画面，此时教师还可以利用PPT和视频，使学生具有更为清晰的画面。最后教师还需要对诗句中的文字进行仔细品味，通过对其字句含义进行深入探究，感受每句诗词的乡愁思绪。教师首先需要引导学生对课文进行朗读，然后对作者的生平经历进行简单介绍，使学生可以充分理解全文情感，使学生自主学习思维，能够得到充分的发挥。总之，教师在进行具体教育工作时，需要对学生进行有效启发，确保学生能够主动参与课堂学习，强化学生思维能力。
四、结束语
总之，在进行初中语文教学时，通过创新教学模式，优化教学活动，丰富自学机会，能够确保有效提升学生自学能力，保障学生可以主动参与课堂学习，提升整体教学效果，为现代教育的进一步发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]廖中燕.初中语文教学过程中学生自主学习能力提升策略[J].赤子，2020，000（004）：260.
[2]袁伟东.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略探析[J].名师在线，2020，000（012）：P.56-57.
关键词：初中语文教学;学生;自主学习能力
引言：
在开展初中语文教学时，提升学生自学能力，可以保障学生具有较高的学习兴趣，确保学生可以主动参与课堂学习，使学生主体地位得到充分凸显，提升整体教学效率，为了进一步明确在初中语文教学中如何提升学生自学能力，特此进行本次教学研究。
一、创新教学模式
初中教师在落实素质教学时，需要不断更新自身教学观念，确保能够高度适应最新教学体系，语文教师在具体进行教学活动时，需要对其教学思想进行合理优化，科学创新教学模式，确保能够实现教学内容的合理丰富。教师在具体进行教育工作时，教学方法会对学生掌握和理解相关内容，造成很大的影响，所以为了保障学生具有更高自学能力，教师需要遵循教学思想进行科学转变，确保能够对其课堂教学策略进行合理创新[1]。教师在具体实施教育工作时，需要合理优化教学思维和教学模式，确保能够科学营造良好教学氛围和教学环境。随时教师需要对传统教学模式进行有效突破，创建宽容民主的新型课堂氛围，确保学生对语文学习具有更大的兴趣，教师通过进行良好思维环境的合理营造，可以帮助学生释放学习压力，同时还可以使学生放松身心，保障学生在课堂学习中能够充分发表个人看法，保障学生在语文学习中具有更大的自信心，进而确保学生能够自主参与课堂环节。教师在进行课堂准备时，可以利用现代多媒体技术为学生设置思维导图，并对其课程进展进行合理划分，确保能够更为高效的开展教学活动，与此同时，在具体实施语文教学时，教师还需要合理应用分组教学，为不同小组设置不同问题，确保学生能够进行激烈的讨论和交流，使学生思维产生激烈的碰撞，进而保障学生能够更为积极的进行自主学习，强化学生学习效果。
二、优化教学活动
初中语文教师在进行课堂教学时，可以对学生自学能力进行更为有效的培养，教师在进行具体教学活动时，需要为学生创造充分的学习空间，确保能够实现学生视野的有效拓展，帮助学生科学构建语文知识体系，确保能够有效提升学生自学能力。教学活动的合理丰富，可以保障学生具有更高的自学能力，通过组织开展教学活动，不仅能够使学生身心得到锻炼，同时还可以使学生进一步感受学习的乐趣，使其能够积极参与学习。例如在进行桃花源记一课教学时，学生很难理解文章的难点，内容和重点内容，此时教师需要实习教学内容和学生实际情况有效结合，组织开展教学活动。例如教师可以引导学生利用周末时间观赏桃花，确保学生能够进一步感受作者创作情感，使学生与作者产生强烈的情感共鸣。与此同时，教师还需要引导学生进行课外阅读，确保能够实现学生课外生活的合理丰富，提升学生知识量，帮助学生科学构建语文知识体系。例如在完成出师表一课学习之后，教师可以引导学生阅读三国演义，同时还可以组织学生开展辩论赛活动，通过该种方式可以使学生积极参与自主学习，对其知识体系进行合理豐富，同时还可以使学生进行更为深入的思考，强化学生合作精神，团队意识和自主思维，确保能够有效提升学生自学能力，使其具有更为强烈的集体荣誉感。
三、丰富自学机会
学生在进行课堂学习时，只有不断提升自我意识，强化主观意愿，才能使其更为高效地参与学习，初中语文教师在开展教学活动时，需要为学生自主学习创造充分的空间，确保学生能够形成独特的学习思路和学习体系，使学生对其相关知识具有更为深刻的印象，从而实现学生核心领悟的有效形成。教师在具体进行课堂教学时，如果一味包办，则会使学生对教师产生较强的依赖感，使其不能自主参与学习。一般情况下，不同学生在面对同一件事物时，会有不同的领悟和看法产生，教师通过引导学生对其学习领域进行深入拓展，使其能够主动扩张学习领域，积极学习相关知识[2]。例如在进行乡愁一课教学时，教师首先需要引导学生对该首诗坚强全文朗读，使学生对诗句的情感具有充分的领悟，从而实现良好语气和语感的有效形成，使学生对其具有深刻的印象，其次，教师还需要对学生进行画面质感的科学培养，确保学生在朗读中可以形成独特的易经思维，使其可以在脑海中形成具体的画面，此时教师还可以利用PPT和视频，使学生具有更为清晰的画面。最后教师还需要对诗句中的文字进行仔细品味，通过对其字句含义进行深入探究，感受每句诗词的乡愁思绪。教师首先需要引导学生对课文进行朗读，然后对作者的生平经历进行简单介绍，使学生可以充分理解全文情感，使学生自主学习思维，能够得到充分的发挥。总之，教师在进行具体教育工作时，需要对学生进行有效启发，确保学生能够主动参与课堂学习，强化学生思维能力。
四、结束语
总之，在进行初中语文教学时，通过创新教学模式，优化教学活动，丰富自学机会，能够确保有效提升学生自学能力，保障学生可以主动参与课堂学习，提升整体教学效果，为现代教育的进一步发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]廖中燕.初中语文教学过程中学生自主学习能力提升策略[J].赤子，2020，000（004）：260.
[2]袁伟东.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略探析[J].名师在线，2020，000（012）：P.56-57.