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该文以人教版必修1第4章第3节"物质跨膜运输的方式"一节为例,首先指出课堂教学中社会责任培养步骤,然后列出教学设计,最后进行教学实践。通过教师评价、学生访谈、学生作业分析、自我评价四种方式,可以看出设计的教学案例在培养学生社会责任方面具有可行性和有效性。
基于社会责任培养的高中生物学课堂教学设计——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
【摘 要】
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该文以人教版必修1第4章第3节"物质跨膜运输的方式"一节为例,首先指出课堂教学中社会责任培养步骤,然后列出教学设计,最后进行教学实践。通过教师评价、学生访谈、学生作业分
【机 构】
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西华师范大学生命科学学院,西华师范大学文学院,重庆市石柱中学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2021年4期
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