【摘 要】
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随着我国教育改革的不断深化,注重学生的全面发展成为了教育界的共识,追求学生的德智体美劳全面提升,不仅要注重学生的科学知识能力提升,还要注重学生的品德和身体素养提高。
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随着我国教育改革的不断深化,注重学生的全面发展成为了教育界的共识,追求学生的德智体美劳全面提升,不仅要注重学生的科学知识能力提升,还要注重学生的品德和身体素养提高。初中是培养学生思想品德的重要阶段,德育作为学校教育中的重点应该引起老师的关注,在德育一体化的班级管理过程中,老师要注重与学生之间的沟通,帮助学生解开心结,并对学生的学习生活所遇到问题进行及时了解和解决。本文针对德育一体化的教学特点进行分析,探索初中的班级文化建设优化路径。
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