【摘 要】
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介绍了课程作为理论的系统的一门学科的历史。第一部分的内容为:在美国进步教育时期,清教徒认为教育即传教和计算,将课程看作"转化条例"。第二部分为:跨越大西洋的宗教改革运
【机 构】
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CurriculumandInstruction,中央民族大学教育学院
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介绍了课程作为理论的系统的一门学科的历史。第一部分的内容为:在美国进步教育时期,清教徒认为教育即传教和计算,将课程看作"转化条例"。第二部分为:跨越大西洋的宗教改革运动为社会教育学和心理教育学奠定了基础。最后探索了数学、文学和音乐教育的形成。这些科目被看作是与社会问题关联的"转化条例"。与社会史和思想史思路不同,本文考察了沉思和行为产生的实践活动。
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