“丁零零——”下课铃一响，云南省怒江傈僳族自治州泸水市格力小学的孩子们纷纷走出教室，直奔操场旁的台阶。镌刻着汉字的一级级台阶，像一张张铺展开来的字帖，孩子们拿起毛笔，蘸着清水，在台阶上认真描摹着，那或蹲或俯的身影成为校园里一道亮丽的风景。
　　是谁在台阶上镌刻汉字，造就了这道亮丽的风景呢？他就是许玉辉，广东省珠海市香洲区第十二小学的一名美术教师。一天，许玉辉看了一部纪录片，片中山区的学生生活贫困，却依然努力学习，那渴求知识的眼神令他深受震撼，他决定去支教，为大山里的学生献上自己的一份力量。
　　2019年8月21日，许玉辉梦想成真，来到了被群山环绕的格力小学支教。居住在简陋的宿舍里，还经常停水，但是许玉辉仍然以饱满的热情投入教学。他引导学生们观察怒江的山水、灵动的飞鸟、盛放的兰花，利用多媒体投影技术示范作画技能，激发学生们对美术的兴趣。学生们纷纷拿起画笔作画，表达自己对生活的热爱和对家乡的赞美。
　　看着学生们饱含真情的画作，许玉辉很是欣慰，可是和学生们深入交流之后，他发现这里的学生大多是傈僳族的，他们的父母不认识汉字，普通话也不标准，这对他们学习汉字很不利。他心想：怎样才能帮助这些学生认识汉字，写好汉字呢？
　　2020年4月的一天，许玉辉一边散步一边思索，走到校园里的火山石台阶上，他坐下喝水休息，一不小心把水泼在台阶上，被水溅湿的地方色深如墨。他看了心中一动：火山石不就是天然的水写纸吗？要是能在台阶上刻下汉字，让学生们在课间休息时拿起毛笔和清水对照着练字，那该多好啊，既简单、方便，又很环保！他立刻找来几块用剩的石灰砖刻画，经过多次测试，发现这个方案可行。
　　2020年6月11日，获得校长支持后，许玉辉开工了。他用尺子量出台阶的长和宽，精准计算，规划好汉字的大小、位置。“选择什么字体来雕刻呢？宋体字好雕刻，但是学生们年纪小，楷体有利于他们学习写字。”想到这儿，他毅然决定雕刻楷体字。他把小学生必会汉字设定为楷体打印出来，垫上复写纸，铺在台阶上，用铅笔沿着字的边缘描在石砖上。而后，他手持电磨机，坐在小垫子上，沿着汉字的轮廓一点点地雕刻出文字痕迹，根据汉字书写的顿挫刻出深浅，同时还要不停地浇水给钻头和石砖降温。他刻呀、磨呀，十分钟才能刻好一个汉字。一个小时，两个小时，三个小时……夏日的怒江，骄阳似火，耀眼、炽热，让人睁不开眼，晒得人发昏。电磨机的声音是那么刺耳，粉尘飞扬，石屑四溅，許玉辉晕乎乎的，但一想到学生们，他又咬紧牙关坚持雕刻，汗水淌下来，滴落在台阶上。
　　下课了，学生们过来围观，指着许玉辉刻好的汉字一个个认读。看到许玉辉这么辛苦，学生们有的上前帮他擦汗，有的倒来水，说：“许老师，喝点儿水，休息一会儿吧！”有的高年级学生还要求加入复写汉字的行列。许玉辉抬起头来，看着学生们，心中涌起一股暖流，满身的疲累仿佛一扫而光。
　　此后，许玉辉总是起早贪黑在石阶上雕刻、修磨，同事也帮着把汉字复写在台阶上。忙碌了两个多月，不知用坏了多少根钻头，也不知滴了多少汗珠，许玉辉和同事们终于把1700个标准的正楷字刻在石阶上。许玉辉的皮肤晒得黝黑，手上磨出了一个个硬茧，因为长时间低头雕刻，他还患上了颈椎病，脖颈酸胀难忍。可是，当他看到学生们聚在台阶前练字的情景，看着那一道道渴求知识的目光，看着那一张张稚嫩的笑脸，他觉得再苦再累都是值得的。
　　一年的支教时光很快就过去了，许玉辉要回珠海了，格力小学的学生们都舍不得他走，有的还偷偷哭了起来。临行前，许玉辉刻下了“江海情”三个大字，还装饰了花边，寓意为怒江、珠海跨越近2000千米山水的深情厚谊。