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新的阅读教学价值观，就是变“一元解读”为“多元解读”，让学生在多元解读中，张扬个性，完善人格，提高阅读的综合素养。可现实教学中，许多人紧紧抱着现成答案，把前人的解读当标准，将名人的分析当真理，唯独在教学中没有教师自己的东西，更没有学生的东西，人云亦云，这种教师只当传声筒，没有批判的教育教学，影响学术发展，更谈不上学生创新思维的培养。