【摘 要】
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当前,许多学生学习数学,完全成了一种被动的工作,这种被动的数学学习观念,不仅扼杀了数学的魅力,更是阻碍了学生学习数学的主动性和探索性,不利于学生发展创造性思维,也不符
【机 构】
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阳泉煤矿技工学校,山西阳泉,045200
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当前,许多学生学习数学,完全成了一种被动的工作,这种被动的数学学习观念,不仅扼杀了数学的魅力,更是阻碍了学生学习数学的主动性和探索性,不利于学生发展创造性思维,也不符合素质教育的要求.因此在数学教育改革的今天,我们教育工作者,应该像俄罗斯数学教育家A.斯托利亚所说的那样,把数学教学看作“数学活动的教学,即看作某种思维活动的教学.”这样我们才能教会学生学会思考,让不同思维水平的学生去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力,为学生的终身发展奠定坚实的基础.
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