论文部分内容阅读
【摘要】伴随着新课标改革的进行，初中英语课堂教学质量的提升非常重要。而在未来的教学过程中，主要的教学改革方向应该集中在对学生英语学习负担的减轻上，对于英语课堂的有效性也应该努力进行提升。而在当下的教学过程中，初中英语教学依旧存在着一些问题，因此在未来的研究过程中，应该致力于解决学生各项技能的提升方法上，从而让学生获得学习效率的提升。
【关键词】学习方法;教学环节;教学效率
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0167-02
Problems and Solutions in English Classroom Teaching in Junior Middle School
（The Third Middle School，Minle County，Gansu Province，China）CHENG Bin
【Abstract】With the reform of the new curriculum standards，it is very important to improve the quality of English teaching in junior high schools.In the future teaching process，the main direction of teaching reform should focus on reducing the burden of students’English learning，and the effectiveness of the English classroom should also be improved.In the current teaching process，there are still some problems in English teaching in ju‐nior high schools，therefore，in the future research process，we should devote ourselves to solving the methods of improving students’various skills，so that students can improve their learning efficiency.
【Keywords】Learning methods;Teaching links;Teaching efficiency
在新的教学改革中，对初中英语教学的提升，主要为了保证英语教学质量提升的有效性。而对一线的初中英语教师来说，在实际教学中依旧存在一些问题。而教学效率的提升也要予以关注，只有将各方面的教学问题解决，初中英语教学才能得到良好的帮助。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）学生的主体作用体现不足
在当下初中英语教学过程中，学生依旧处于被动的地位，对知识的学习还局限在教师的灌输上。而对英语的学习来说，学生需要的不只是枯燥的死记硬背，还要学生对英语的学习主动产生需求。而教师与学生之间的互动能有效地转变学生的被动地位，让其充分发挥主观能动性。在未来的教学中，教师应始终牢记对学生的帮助与主动地位的建立，对学生能因材施教。而对不同的学生，教师要根据不同的情况选择不同的教学方法。在课堂教学的过程中，要对课堂进行调节与改善，对学生在学习过程中存在的问题也要予以积极的解决与关注。当下，初中英语教学的学生主体作用还需得到进一步的改善与提升。只有学生发挥充分的主观能动性，才能让课堂教学有良好的体现。
（二）教师的主导作用体现不足
在教学过程中，教师对教学所教授的知识灌输较多，对学生学习方向的引导却稍显不足。而这种教学方式对学生来说会导致其对知识获取不足。而对学生来说，知识需要不断的努力学习来获得，但很多时候教师都免去学生努力的过程，让其直接获得知识。这种教学方式对学生来说当然会降低学习难度，但对其未来的发展却较为不利。而在初中教学过程中，主要的教学方向不仅是让学生得到良好的知识培养，更重要的是让学生养成优秀的学习思维。只有让学生的英语学习思维得到充分的建立，才能在未来的学习过程中保证学生对知识的完美掌握。而在当下，这种教师的主导作用并没有得到良好的体现，依旧在使用填鸭式的教育。
（三）流于形式的教学方法
在新课教学改革的发展下，对学生的要求已经转移到了对学生的全面发展要求。而在初中英语的教学过程中，教师需始终重视学生的各方面发展与增长。对学生来说，教师选择的教学方式也非常重要，良好的教学方式能有效地帮助其实现更好的发展与学习效果。因此，教师可以组织学生对学习内容进行相应的分析与讨论以得到更好的学习效果。而分组学习的学习方法针对的并不是学习过程中的每一个问题，而是在学习中需要进行讨论的问题。教师一旦过于重视学习的形式，就会导致学习失去合作教学的根本发展性。
二、初中英语教学过程中保证教學效果的策略
（一）做好备课工作
在教学过程中，备课属于教学的准备阶段，在准备过程中需掌握学生的兴趣爱好及认知水平，从而在教学之前，教师就能将教材中的内容进行相应的改善与提炼。教师还可通过各种各样的教学方式对教材中的内容进行删减、增加、重新组合等来提高学生对学习的兴趣。除了对学生知识点的培养，还要对学生的学习思维进行相应的养成。教师在备课过程中，需尽量准备能引发学生思考的部分，让学生尽可能地挖掘和深入知识。在未来的发展中，备课在初中英语教学过程中的重要性将提升，要让学生加强对学习的兴趣，就需尽可能在根本上培养学生对知识的了解程度。在备课过程中，教师不仅要对教材进行备课，还要对教材中没有的内容进行挖掘与使用。同时，学生的情况也是影响教学质量的一大因素。在未来的教学中，要考虑学生对教材的理解能力与理解程度，根据学生的不同情况对教学目标进行相应的改变。 （二）做好对学生的教学引导
教学过程中，教师需不断地引导学生进行学习方面的转变，而这种转变需根据学生的学习情况及具体的兴趣爱好进行不断的更正。在未来的发展中，教材中有趣味性的内容能有效地帮助学生进行相应的思考与想象，教材也是教学中的主要依据。在编撰教材的过程中，对学生的各方面提升有着一定的构建与基础作用。而在未来的发展中，想让学生对初中英语知识进行充分的掌握，就需尽可能地将教师了解的认知规律传授给学生，让其在教师的认知规律下进行教材的探索。需注意的是，教师的认知规律是为了学生建立学习兴趣，而非对学生进行思维上的限制。只要让学生对学习产生充分的兴趣，那对未来的学习将有良好的效果。
（三）做好对学生的课堂评价
在学习中，教师可以发现，不同的学生之间会存在一些差异性，这种差异性不仅体现在学习成绩上，更体现在学生对知识的掌握及接受能力上。因此，教师需对学生的不同情况进行掌握与包容，尽可能照顾学生的感受。教师不通过成绩区分学生，就是对学生学习态度最好的认同。而在学生进行发言的过程中，教师可以组织其他学生认真倾听，让学生对自己的想法与思维产生良好的认识与反思。在学生发言结束后，除了对学生的问题进行解答，还需鼓励学生，让其充分了解英语发言给自己带来的好处。
（四）做好总结与反思
在未來的教学过程中，教师需将每节课的教学成果及出现的问题进行相应的记录，主要目的在于日后对学生教学出现的问题能及时通过总结与反思予以解决。无论是教学方法的成功运用还是教学失败的教训，教师都要进行认真的总结与反思。在这种情况下，教师的教学思维将得到不断的升华与提炼，从而不断涌现出更好的教学思维。在未来的发展中，教师对反思方式也需注意，每个人的思维不同，那针对不同学生的反思方式也就不同。但总的来说，要让学生得到良好的发展与教师教学方法的进一步升华，就需教师站在学生的角度进行思考。
三、结语
在未来的发展中，教育将不断进步，而对教师而言挑战也越来越大。身为人民教师，需要始终坚持为了学生进行教学，始终坚持站在学生的立场上进行教学方式的建立。在追求全方面发展的大环境下，初中英语教师需不断地提升与拔高自己的教学水平，才能让我国初中英语教学水平得到实质性的提升。
参考文献：
[1]代小兵.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].科学咨询（教育科研），2020（2）.
（责任编辑 王小飞）
【关键词】学习方法;教学环节;教学效率
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0167-02
Problems and Solutions in English Classroom Teaching in Junior Middle School
（The Third Middle School，Minle County，Gansu Province，China）CHENG Bin
【Abstract】With the reform of the new curriculum standards，it is very important to improve the quality of English teaching in junior high schools.In the future teaching process，the main direction of teaching reform should focus on reducing the burden of students’English learning，and the effectiveness of the English classroom should also be improved.In the current teaching process，there are still some problems in English teaching in ju‐nior high schools，therefore，in the future research process，we should devote ourselves to solving the methods of improving students’various skills，so that students can improve their learning efficiency.
【Keywords】Learning methods;Teaching links;Teaching efficiency
在新的教学改革中，对初中英语教学的提升，主要为了保证英语教学质量提升的有效性。而对一线的初中英语教师来说，在实际教学中依旧存在一些问题。而教学效率的提升也要予以关注，只有将各方面的教学问题解决，初中英语教学才能得到良好的帮助。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）学生的主体作用体现不足
在当下初中英语教学过程中，学生依旧处于被动的地位，对知识的学习还局限在教师的灌输上。而对英语的学习来说，学生需要的不只是枯燥的死记硬背，还要学生对英语的学习主动产生需求。而教师与学生之间的互动能有效地转变学生的被动地位，让其充分发挥主观能动性。在未来的教学中，教师应始终牢记对学生的帮助与主动地位的建立，对学生能因材施教。而对不同的学生，教师要根据不同的情况选择不同的教学方法。在课堂教学的过程中，要对课堂进行调节与改善，对学生在学习过程中存在的问题也要予以积极的解决与关注。当下，初中英语教学的学生主体作用还需得到进一步的改善与提升。只有学生发挥充分的主观能动性，才能让课堂教学有良好的体现。
（二）教师的主导作用体现不足
在教学过程中，教师对教学所教授的知识灌输较多，对学生学习方向的引导却稍显不足。而这种教学方式对学生来说会导致其对知识获取不足。而对学生来说，知识需要不断的努力学习来获得，但很多时候教师都免去学生努力的过程，让其直接获得知识。这种教学方式对学生来说当然会降低学习难度，但对其未来的发展却较为不利。而在初中教学过程中，主要的教学方向不仅是让学生得到良好的知识培养，更重要的是让学生养成优秀的学习思维。只有让学生的英语学习思维得到充分的建立，才能在未来的学习过程中保证学生对知识的完美掌握。而在当下，这种教师的主导作用并没有得到良好的体现，依旧在使用填鸭式的教育。
（三）流于形式的教学方法
在新课教学改革的发展下，对学生的要求已经转移到了对学生的全面发展要求。而在初中英语的教学过程中，教师需始终重视学生的各方面发展与增长。对学生来说，教师选择的教学方式也非常重要，良好的教学方式能有效地帮助其实现更好的发展与学习效果。因此，教师可以组织学生对学习内容进行相应的分析与讨论以得到更好的学习效果。而分组学习的学习方法针对的并不是学习过程中的每一个问题，而是在学习中需要进行讨论的问题。教师一旦过于重视学习的形式，就会导致学习失去合作教学的根本发展性。
二、初中英语教学过程中保证教學效果的策略
（一）做好备课工作
在教学过程中，备课属于教学的准备阶段，在准备过程中需掌握学生的兴趣爱好及认知水平，从而在教学之前，教师就能将教材中的内容进行相应的改善与提炼。教师还可通过各种各样的教学方式对教材中的内容进行删减、增加、重新组合等来提高学生对学习的兴趣。除了对学生知识点的培养，还要对学生的学习思维进行相应的养成。教师在备课过程中，需尽量准备能引发学生思考的部分，让学生尽可能地挖掘和深入知识。在未来的发展中，备课在初中英语教学过程中的重要性将提升，要让学生加强对学习的兴趣，就需尽可能在根本上培养学生对知识的了解程度。在备课过程中，教师不仅要对教材进行备课，还要对教材中没有的内容进行挖掘与使用。同时，学生的情况也是影响教学质量的一大因素。在未来的教学中，要考虑学生对教材的理解能力与理解程度，根据学生的不同情况对教学目标进行相应的改变。 （二）做好对学生的教学引导
教学过程中，教师需不断地引导学生进行学习方面的转变，而这种转变需根据学生的学习情况及具体的兴趣爱好进行不断的更正。在未来的发展中，教材中有趣味性的内容能有效地帮助学生进行相应的思考与想象，教材也是教学中的主要依据。在编撰教材的过程中，对学生的各方面提升有着一定的构建与基础作用。而在未来的发展中，想让学生对初中英语知识进行充分的掌握，就需尽可能地将教师了解的认知规律传授给学生，让其在教师的认知规律下进行教材的探索。需注意的是，教师的认知规律是为了学生建立学习兴趣，而非对学生进行思维上的限制。只要让学生对学习产生充分的兴趣，那对未来的学习将有良好的效果。
（三）做好对学生的课堂评价
在学习中，教师可以发现，不同的学生之间会存在一些差异性，这种差异性不仅体现在学习成绩上，更体现在学生对知识的掌握及接受能力上。因此，教师需对学生的不同情况进行掌握与包容，尽可能照顾学生的感受。教师不通过成绩区分学生，就是对学生学习态度最好的认同。而在学生进行发言的过程中，教师可以组织其他学生认真倾听，让学生对自己的想法与思维产生良好的认识与反思。在学生发言结束后，除了对学生的问题进行解答，还需鼓励学生，让其充分了解英语发言给自己带来的好处。
（四）做好总结与反思
在未來的教学过程中，教师需将每节课的教学成果及出现的问题进行相应的记录，主要目的在于日后对学生教学出现的问题能及时通过总结与反思予以解决。无论是教学方法的成功运用还是教学失败的教训，教师都要进行认真的总结与反思。在这种情况下，教师的教学思维将得到不断的升华与提炼，从而不断涌现出更好的教学思维。在未来的发展中，教师对反思方式也需注意，每个人的思维不同，那针对不同学生的反思方式也就不同。但总的来说，要让学生得到良好的发展与教师教学方法的进一步升华，就需教师站在学生的角度进行思考。
三、结语
在未来的发展中，教育将不断进步，而对教师而言挑战也越来越大。身为人民教师，需要始终坚持为了学生进行教学，始终坚持站在学生的立场上进行教学方式的建立。在追求全方面发展的大环境下，初中英语教师需不断地提升与拔高自己的教学水平，才能让我国初中英语教学水平得到实质性的提升。
参考文献：
[1]代小兵.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].科学咨询（教育科研），2020（2）.
（责任编辑 王小飞）