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“评价即学习”理念下的口语交际教学,强调将“评”贯穿“教”与“学”始终,助力学生快速构建自我认知系统,提升交际效率。梳理口语交际评价训练点,发现“评价即学习”理念下的口语交际教学策略:以展示性评价获取交际知识;以建议性评价提炼交际方法;以系统性评价构建交际体系。
“评价即学习”理念下的口语交际教学——以《演讲》为例
【摘 要】
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“评价即学习”理念下的口语交际教学,强调将“评”贯穿“教”与“学”始终,助力学生快速构建自我认知系统,提升交际效率。梳理口语交际评价训练点,发现“评价即学习”理念下
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2021年4期
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