【摘 要】
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文章采用调查问卷、深入访谈和课堂观察的方法，选取93名优秀中学物理教师为样本，得出中学优秀物理教师的首要教学特质由教育理念、动力机制、知识结构和能力结构等四项要素构成
【基金项目】
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2015年度宁夏回族自治区哲学社会科学(教育学)规划项目“农村家庭变迁对优质教育资源扩面发展的影响研究”(编号15NXJB02)的研究成果
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文章采用调查问卷、深入访谈和课堂观察的方法，选取93名优秀中学物理教师为样本，得出中学优秀物理教师的首要教学特质由教育理念、动力机制、知识结构和能力结构等四项要素构成，并用20个条目加以表征；分析中学优秀物理教师首要教学特质的构建途径，提出中学物理教师首要教学特质职前培养和职后开展有效培训的策略。
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