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通过对各种形式的农村“实用型”人才培养现状进行调研分析，发现存在着教学安排形式化、管理体制不顺畅、培训效果评价过程化等f,-j题，针对问题提出教学计划最大限度满足农民的需要、建立培训机构的认证标准、构建“三位一体”的评价培训效果体系等对策，以期为我国新农村建设“实用型”人才培养提供可借鉴的经验。