摘 要：在深化高考改革以后，英语高考的考试内容在语篇和语段中重点体现出立德树人，在试题方面重点凸显出核心价值观、传统文化、依法治国和创新精神四个方面。高考英语“一点四面”的设计形式要求我们在英语高考的复习策略上要有新的转变，认真研究“一点四面”的命题原则，从而制订出更为切实可行的复习计划。
　　关键词：一点四面；命题原则；英语高考；备考策略
　　教育部深化教育改革以来，重点提出高考“一点四面”的改革主题。这一主题明确要求高考各个学科要把立德树人作为教育的根本任务，全面贯彻党的教育方针。在考试命题中，更加注重试题的开放性，不断创设新题型，并且在各类题型上注重渗透核心价值理念。高考试题通过设计与生活密切相关的问题背景，要求学生通过分析、比较、评价不同形式的试题材料，从多角度综合运用相关学科的原理和方法，找到新的规律，得出新的结论。“一点四面”的高考改革要求教师要在平时的教育教学中，认真贯彻好这一主题，把握好改革方向，正确理解和对待教学，使教学不能脱离实际。高考英语试题内容的设计必然会紧紧围绕这些思想，进而对高考备考工作提出新的要求。
　　一、确定目标，科学规划
　　在明确了“一点四面”的高考改革主题后，我们要根据改革后的命题原则制订出切实有效的复习目标。高考英语主要是在构建学生语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。就近几年的高考试题来看，考试内容在侧重语言基础知识点的同时，也突出了对学生语言运用能力的考查，试题结构主要是以篇章阅读为主。所以，我们在复习过程中，不能脱离基本的语言知识点，要让基础语言知识点成为学生提高成绩的垫脚石。然而，复习的过程并不是简单的知识重现的过程，而是要在原有知识点的基础上进一步提高语言运用能力，要科学合理分割复习模块，让学生有时间观念，制订切实有效的复习计划，让后期的复习忙而不乱。
　　二、点滴积累，提高效率
　　英语高考试题对学生的词汇量要求很高，所以词汇复习是平时教学以及整个复习计划中不可缺少的重要环节。这就要求学生在平时的学习过程中注重词汇学习的深度和广度，注意积累常用词语的各种固定搭配，尤其是一词多义词汇的积累。在复习词汇时，要指导学生运用正确的学习方法，对陌生词汇、重点词汇、易错易混词汇随时随地做记录，让学生通过这种方式养成善于总结的学习习惯。学生的这种自我总结针对性很强，所以不会造成课堂上教师满堂灌，学习好的学生吃不饱，学习差的学生消化不了的现象。这样在词汇复习的基础上，学生每天都和自己赛跑，重新构建了自己的语言知识体系，大大提高了复习效率。
　　三、研究题型，推陈出新
　　以往复习总是围绕着基础知识的复习和大量模拟试题的训练，这种题海战术往往会让学生疲劳，失去学习的兴趣和热情。高考提出“一點四面”的新思想后，教师更要注重为学生选择一些涉及政治、经济、文化、社会、科学等领域的材料，开拓学生的视野，激发学生的阅读兴趣和欲望，提高学生的阅读理解能力，加深学生对词汇的理解和认识。
　　在处理语篇阅读时，也可以把一些语言地道、题材新颖、难度适宜的篇章作为精读或泛读的内容。在处理精读文章时，可以让学生更深一层地理解文章的意义，了解作者在写作上运用的修辞语法，弄清楚每一个词在特定语境中的意义；也可以和学生一起就某一篇文章内容提出一些相应的问题在课堂上加以讨论，或者根据相关语篇材料来布置写作内容。总之，要充分利用好每一篇有效的语言材料，大胆创新，让这些课外阅读材料更好地为课堂教学服务。
　　四、查漏补缺，调整心态
　　当英语总复习进入最后时期时，学生对英语知识已经构建了自己的知识网络，而且通过平时的大量模拟试题的训练，对高考的题型结构也有了一定的认识和了解，这时需要学生静下心来，对复习过的知识进行细致的排查，及时发现问题，解决问题，对于自己的薄弱环节要做到心中有数，切忌最后慌乱无序。在查漏补缺的同时，也要调整好心态，正确认识自己的不足之处。教师也要帮助学生树立起信心，让学生带着一颗平常心轻松迎战。
　　总之，在“一点四面”高考改革下，考试不单单是考查知识层面的内容，更是对学生学习方法、技能、思维方式、意志力以及心理素质等方面的考查。只有在平时中多积累、多训练、多总结，以良好的心态面对高考，才会发挥出正常乃至超常的水平。
　　参考文献：
　　[1]饶仁秀.高考英语冲刺阶段复习备考策略[J].散文百家，2013（8）.
　　[2]吕强梅.浅析高三英语备考策略[J].新课程学习（下旬），2013（8）.